新農(nóng)村建設(shè)的主體是農(nóng)民,其最大的受益者也是農(nóng)民。提高農(nóng)村居民素質(zhì)將直接推動我國新農(nóng)村建設(shè)的進程。伴隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入,我國對農(nóng)民素質(zhì)提出的新的要求,“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”成為新農(nóng)民素質(zhì)的標(biāo)準。然而現(xiàn)階段,我國農(nóng)民整體素質(zhì)還存在著很多不足之處,尚難達到新農(nóng)村建設(shè)對農(nóng)民素質(zhì)提出的要求,這必然影響到農(nóng)村現(xiàn)代化的進程。2007年開始,中國人民大學(xué)鄉(xiāng)村建設(shè)中心在福建省建立了各種類型的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)。鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)作為一種新型的社會管理組織,通過平民教育、文化整合與人才培養(yǎng)三大內(nèi)容來提高農(nóng)村居民素質(zhì),并從中探索福建鄉(xiāng)村建設(shè)的有效模式。 本文具體分為四個部分：第一部分介紹選題目的和意義,并簡單概述了本文研究內(nèi)容。第二部分分析了國內(nèi)外鄉(xiāng)村建設(shè)現(xiàn)狀,介紹了國外鄉(xiāng)村建設(shè)的經(jīng)驗；并分析了農(nóng)民素質(zhì)現(xiàn)狀,及社區(qū)大學(xué)、平民教育和農(nóng)村社區(qū)文化等涵義界定。第三部分通過莆田汀塘社區(qū)大學(xué)實例研究,分析對汀塘村農(nóng)民素質(zhì)影響。第四部分提出鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機遇,指出鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)是新農(nóng)(鄉(xiāng))村建設(shè)的法寶,并提出對策建議。

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 選題意義與目的
    1.2 研究內(nèi)容
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻研究法
        1.3.2 調(diào)查研究法
        1.3.3 綜合分析法
2. 國內(nèi)外研究綜述及相關(guān)概念界定
    2.1 國內(nèi)鄉(xiāng)村建設(shè)研究
    2.2 國外研究現(xiàn)狀
    2.3 農(nóng)民素質(zhì)、鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)與農(nóng)村社區(qū)文化等涵義界定
        2.3.1 農(nóng)民素質(zhì)
        2.3.2 鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)
        2.3.3 農(nóng)村社區(qū)文化
3. 福建莆田汀塘社區(qū)大學(xué)對提高汀塘村農(nóng)民素質(zhì)作用分析
    3.1 莆田汀塘村概況
    3.2 汀塘社區(qū)大學(xué)對提高農(nóng)村居民素質(zhì)的作用
        3.2.1 搭建社會力量,促進鄉(xiāng)村社會管理創(chuàng)新
        3.2.2 開展組織、教育建設(shè),提高農(nóng)村居民素質(zhì)
        3.2.3 構(gòu)建在地化知識體系,發(fā)展具有鄉(xiāng)土特色的社區(qū)
4. 鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機遇
    4.1 挑戰(zhàn)：主流教育對抗中生存
        4.1.1 社區(qū)大學(xué)作為非政府組織還缺乏明確的法律保障
        4.1.2 社區(qū)大學(xué)組織財力有限
        4.1.3 社區(qū)大學(xué)、政府與企業(yè)三者之間的關(guān)系處理
    4.2 機遇：在地化教育是教育進化的方向
    4.3 鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)：新農(nóng)(鄉(xiāng))村建設(shè)的法寶
    4.4 對策
參考文獻
致謝



本文編號：4055279