目前，在教育普遍強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)學(xué)生主體的形式下，學(xué)科教學(xué)改 革除了強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)在教學(xué)觀念和教學(xué)方法方式上有所革新外，首先更應(yīng)該關(guān)注學(xué) 科課程內(nèi)部存在的問(wèn)題，因?yàn)閺恼n程的設(shè)置上不僅可以反映出學(xué)科的地位，同時(shí) 也可在其中反映出的教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系中看出為教師的教學(xué)改革提供了多 大的發(fā)展空間；同時(shí)，從教材編寫(xiě)的水平上，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)是否有利于教師的 教和學(xué)生的學(xué)，這將直接影響到具體的教學(xué)過(guò)程。所以，這二者對(duì)整個(gè)學(xué)科教學(xué) 體系影響巨大，從一定意義上來(lái)說(shuō)，在課程設(shè)置和教材中反映的問(wèn)題即可看出整 個(gè)學(xué)科教學(xué)體系中存在的問(wèn)題。由此，剖析我國(guó)中學(xué)地理教學(xué)體系中的上述問(wèn)題 就顯得很有必要，本文力圖就此做出嘗試。同時(shí)，對(duì)中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的 問(wèn)題也進(jìn)行了一定的探討。這三方面的內(nèi)容包括：（1）課程設(shè)置不連續(xù)，課時(shí)偏 少；課程結(jié)構(gòu)單一，缺乏選修課。（2）教材結(jié)構(gòu)不合理；教材缺乏啟發(fā)性，不利 于思維訓(xùn)練；教...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

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中文摘要
英文摘要
前言
第一部分： 我國(guó)中學(xué)地理教學(xué)中存在的問(wèn)題
    一、 課程設(shè)置不合理
        （一） 課程設(shè)置不連續(xù)，課時(shí)偏少
        （二） 課程結(jié)構(gòu)單一，缺乏選修課
    二、 教材中存在的問(wèn)題
        （一） 教材結(jié)構(gòu)不合理
        （二） 教材表述缺乏啟發(fā)性，不利于思維訓(xùn)練
        （三） 教材很多內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生不能學(xué)以致用
    三、 教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
        （一） 教學(xué)觀念落后
        （二） 教學(xué)方法重演繹、輕歸納
        （三） 教學(xué)組織形式單一
第二部分 我國(guó)中學(xué)地理教學(xué)問(wèn)題的成因分析
    一、 地理教育價(jià)值觀的影響
        （一） 社會(huì)對(duì)地理教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)
        （二） 我國(guó)地理教育界的地理教育價(jià)值觀
    二、 學(xué)校教育中“唯科學(xué)主義”思潮的影響
        （一） “唯科學(xué)主義”思潮的由來(lái)及表現(xiàn)
        （二） “唯科學(xué)主義”思潮對(duì)地理教育的影響
    三、 高師地理教育與中學(xué)地理教育脫節(jié)
        （一） 高師地理教育結(jié)構(gòu)不合理
        （二） 高師地理系師范特色不夠鮮明
第三部分 我國(guó)中學(xué)地理教學(xué)改革構(gòu)想
    一、 樹(shù)立新的地理教育價(jià)值觀，確立以人為本的教學(xué)思想
        （一） 地理教育價(jià)值觀的世界潮流
        （二） 確立以人為本教學(xué)思想的現(xiàn)實(shí)意義
        （三） 以人為本教學(xué)思想在教學(xué)過(guò)程中的主要表現(xiàn)
        （四） 確立以人為本教學(xué)思想應(yīng)遵循的幾個(gè)原則
    二、 改革中學(xué)地理課程內(nèi)容，確立科學(xué)與人文精神相結(jié)合的“大地理”體系
        （一） 地理學(xué)科的特性決定地理教育需要科學(xué)與人文精神的融合
        （二） “大地理”課程體系的具體內(nèi)涵
        （三） 中學(xué)地理課程改革的具體構(gòu)想
    三、 加快地理教學(xué)技術(shù)改革，構(gòu)建以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的多維度教學(xué)體系
        （一） 利用計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)
        （二） 利用地理影視資料進(jìn)行教學(xué)
    四、 強(qiáng)化地理教學(xué)中“實(shí)踐”活動(dòng)的重要性，加強(qiáng)實(shí)地考察
        （一） 地理實(shí)踐活動(dòng)的重要意義
        （二） 地理“實(shí)踐”活動(dòng)的主要內(nèi)容
    五、 加強(qiáng)中學(xué)地理師資隊(duì)伍建設(shè)
        （一） 改革高師地理教育
        （二） 加強(qiáng)地理教師的繼續(xù)教育
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：4033094