新課程背景下高考文科綜合地理試題研究
發(fā)布時(shí)間:2025-03-18 05:17
我國(guó)從1999年開(kāi)始啟動(dòng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,改革涉及課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理六個(gè)課程領(lǐng)域范圍,課程評(píng)價(jià)是重要環(huán)節(jié),其中高考是課程評(píng)價(jià)中最受關(guān)注的一種評(píng)價(jià)方式。從2001年開(kāi)始正式實(shí)行的地理、歷史、政治三卷合一的高考文科綜合科目是高考改革的一種嘗試。 本文以地理新課程改革的基本理念為指導(dǎo)思想,以現(xiàn)代教學(xué)與學(xué)習(xí)理論為依據(jù),從地理學(xué)科的角度,以高考文科綜合地理試題作為研究對(duì)象。通過(guò)對(duì)部分富有代表性的高考文科綜合地理試題進(jìn)行對(duì)比分析,歸納出近幾年高考文科綜合地理試題在試卷結(jié)構(gòu)、知識(shí)內(nèi)容、能力要素等方面的特征;針對(duì)近幾年高考文科綜合地理試題的特征、結(jié)合地理新課程改革對(duì)高考文科綜合地理試題的新要求,提出新課程背景下高考文科綜合地理試題命題策略,并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行命題設(shè)計(jì)。由此衍生出論文的六個(gè)部分。 第一部分主要闡述了對(duì)高考文科綜合地理試題進(jìn)行研究的背景和意義,對(duì)國(guó)內(nèi)外綜合能力測(cè)試現(xiàn)狀及其特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)述,概括了國(guó)內(nèi)高考文科綜合地理試題研究現(xiàn)狀,并簡(jiǎn)單論述了研究的內(nèi)容和方法。 第二部分主要分析了地理新課程改革與高考文科綜合地理試題的關(guān)系。地理...
【文章頁(yè)數(shù)】:55 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
1 緒論
1.1 研究的背景和意義
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究的意義
1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀簡(jiǎn)述
1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀簡(jiǎn)述
1.3 研究的內(nèi)容和方法
1.3.1 研究的基本內(nèi)容
1.3.2 研究的主要方法
2 地理新課程改革與高考文科綜合地理試題
2.1 地理新課程改革
2.1.1 關(guān)于課程的一般理解
2.1.2 地理新課程改革的基本理念
2.2 地理新課程改革對(duì)高考文科綜合地理試題新要求
2.2.1 命題目標(biāo)盡可能涵蓋“三維目標(biāo)”要求
2.2.2 命題立意強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),凸現(xiàn)地理能力考查
2.2.3 命題內(nèi)容貼近生活實(shí)際,突出試題現(xiàn)實(shí)性
2.2.4 命題設(shè)計(jì)適度倡導(dǎo)開(kāi)放,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
3 高考文科綜合地理試題研究基礎(chǔ)
3.1 研究的理論基礎(chǔ)——現(xiàn)代教學(xué)與學(xué)習(xí)理論
3.1.1 多元智能理論
3.1.2 教育目標(biāo)分類理論
3.1.3 建構(gòu)主義理論
3.2 研究的實(shí)踐基礎(chǔ)——近幾年高考文科綜合地理試題分析
3.2.1 試卷結(jié)構(gòu)分析
3.2.2 試題知識(shí)內(nèi)容分析
3.2.3 試題能力要素分析
3.2.4 試題圖表特征分析
3.2.5 地理熱點(diǎn)試題分析
4 新課程背景下高考文科綜合地理試題命題策略
4.1 穩(wěn)定性與創(chuàng)新性相協(xié)調(diào)
4.2 能力立意與知識(shí)考查相融合
4.3 情景設(shè)置與立意表達(dá)相符合
4.4 圖表應(yīng)用與能力提高相協(xié)調(diào)
4.5 熱點(diǎn)運(yùn)用與教材回歸相配合
5 新課程背景下高考文科綜合地理試題命題設(shè)計(jì)
5.1 選擇題命題設(shè)計(jì)
5.2 綜合題命題設(shè)計(jì)
5.2.1 學(xué)科內(nèi)綜合題命題設(shè)計(jì)
5.2.2 學(xué)科間綜合題命題設(shè)計(jì)
6 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附: 1.作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄、科研情況
致謝
本文編號(hào):4036061
【文章頁(yè)數(shù)】:55 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
1 緒論
1.1 研究的背景和意義
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究的意義
1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀簡(jiǎn)述
1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀簡(jiǎn)述
1.3 研究的內(nèi)容和方法
1.3.1 研究的基本內(nèi)容
1.3.2 研究的主要方法
2 地理新課程改革與高考文科綜合地理試題
2.1 地理新課程改革
2.1.1 關(guān)于課程的一般理解
2.1.2 地理新課程改革的基本理念
2.2 地理新課程改革對(duì)高考文科綜合地理試題新要求
2.2.1 命題目標(biāo)盡可能涵蓋“三維目標(biāo)”要求
2.2.2 命題立意強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),凸現(xiàn)地理能力考查
2.2.3 命題內(nèi)容貼近生活實(shí)際,突出試題現(xiàn)實(shí)性
2.2.4 命題設(shè)計(jì)適度倡導(dǎo)開(kāi)放,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
3 高考文科綜合地理試題研究基礎(chǔ)
3.1 研究的理論基礎(chǔ)——現(xiàn)代教學(xué)與學(xué)習(xí)理論
3.1.1 多元智能理論
3.1.2 教育目標(biāo)分類理論
3.1.3 建構(gòu)主義理論
3.2 研究的實(shí)踐基礎(chǔ)——近幾年高考文科綜合地理試題分析
3.2.1 試卷結(jié)構(gòu)分析
3.2.2 試題知識(shí)內(nèi)容分析
3.2.3 試題能力要素分析
3.2.4 試題圖表特征分析
3.2.5 地理熱點(diǎn)試題分析
4 新課程背景下高考文科綜合地理試題命題策略
4.1 穩(wěn)定性與創(chuàng)新性相協(xié)調(diào)
4.2 能力立意與知識(shí)考查相融合
4.3 情景設(shè)置與立意表達(dá)相符合
4.4 圖表應(yīng)用與能力提高相協(xié)調(diào)
4.5 熱點(diǎn)運(yùn)用與教材回歸相配合
5 新課程背景下高考文科綜合地理試題命題設(shè)計(jì)
5.1 選擇題命題設(shè)計(jì)
5.2 綜合題命題設(shè)計(jì)
5.2.1 學(xué)科內(nèi)綜合題命題設(shè)計(jì)
5.2.2 學(xué)科間綜合題命題設(shè)計(jì)
6 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附: 1.作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄、科研情況
致謝
本文編號(hào):4036061
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