<正>公共衛(wèi)生人才不僅要有正確的價值觀和扎實的專業(yè)基礎,還需要具備科學的思維方法。食品安全關乎國民健康、社會和諧^[1],已成為政府部門與廣大群眾高度關注的公共衛(wèi)生問題[2-4]。食品安全事件的發(fā)生,影響了企業(yè)的形象及損害了消費者的身心健康。為防范此類公共危機,確保國民營養(yǎng)與食品安全,國家先后出臺了《食品安全法》(2009版,2015版,2018版)和《食品安全管理條例》等。最近

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 批評性思維的概念和內涵
2 公共衛(wèi)生教育亟待改革
    2.1 傳統(tǒng)公共衛(wèi)生教育的局限性
    2.2 傳統(tǒng)公共衛(wèi)生核心素養(yǎng)教育的局限性
3 公共衛(wèi)生教育改革實踐——以營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學專業(yè)課程教學改革為例
    3.1 批判性思維在教學中的設計
    3.2 批判性思維培養(yǎng)的方法
        3.2.1 培養(yǎng)學生的獨立思考習慣。
        3.2.2 培養(yǎng)學生的質疑思維習慣。



本文編號：3990988