發(fā)布時間：2024-11-26 22:17

　　心理學的對象是人,心理學的生存依據與存在價值亦蘊涵在其研究對象之中。心理學科的發(fā)展史就是一部人的本質的追尋史。自然科學取向的心理學把人看成可以被預測和控制的客體對象,人是心理學研究的“元素”或“原子”和現實存在的“機械體”；人文科學取向的心理學把人看成是經驗著的主體,人是一個獨特的個體存在的整體和不斷超越的自我實現者。但自始自終,心理學不像物理學和化學一樣,有統(tǒng)一的學科框架,有共同的概念和術語,有基本的范疇和學科群體都接受的規(guī)范的范式。正是因為心理學缺乏統(tǒng)一的研究范式,所以心理學缺乏影響力,致使它的學科地位備受質疑。 心理學從獨立之日開始,學科內部就一直存在著激烈的爭論,爭論的焦點在于對心理學研究的范疇理解的不同。信奉不同范疇的心理學研究者依據不同的理論相互指責甚至攻擊,但誰也難以說服對方。心理學發(fā)展到今天,還沒有確立起真正適合人的特性的研究方法論。 方法是人們?yōu)榱私鉀Q問題或者達到一定的目的所使用的途徑或手段。方法論是從哲學的高度總結人類創(chuàng)造和運用各種方法的經驗,尋求關于方法的規(guī)律性知識,它所提供的是具體科學研究所必須遵循的一般性規(guī)律或法則,方法論制約和影響方法的選擇和運用。自覺...

【文章頁數】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題的緣起
    1.2 研究方法與目的
2 心理學研究方法論的演變
    2.1 心理學十大流派的方法論反思
    2.2 心理學方法論存在的問題
3 范疇對心理學研究方法論的影響
    3.1 范疇概述
    3.2 對心理學研究范疇的回顧
    3.3 對心理學研究范疇的反思
4 范式對心理學方法論的影響
    4.1 庫恩的范式理論
    4.2 庫恩的范式理論對心理學方法論的影響
5 范疇與范式對心理學方法論的建構意義
    5.1 范疇與范式的關系
    5.2 方法論與學科的基本規(guī)范
    5.3 研究的創(chuàng)新和不足
致謝
參考文獻
個人簡介



本文編號：4012671