中國學界對東歐文學和東歐歷史的介紹與研究很早就開始了,但從國際問題或世界政治的視角對(中)東歐問題進行全面研究大抵與改革開放同步。從研究對象的變化看,改革開放40年來的中國(中)東歐研究大體分為20世紀80年代的東歐研究和東歐劇變后的中東歐研究。而從研究的系統(tǒng)性和變化趨向來考察,中國(中)東歐研究則經歷了一個不對稱的"N型"進程,即20世紀80年代到21世紀初的"顯學"、2004年數(shù)個中東歐國家加入歐盟前后至2011年期間的"險學"以及2012年中國—中東歐國家合作倡議啟動以來的"熱學"。在此過程中,中國(中)東歐研究的內容與重點不斷發(fā)生變化,呈現(xiàn)強政策導向性、重熱點追蹤性以及國別關注非均衡性的特征。與之相適應的是,有關研究機構經歷了從恢復新建到驟然減少再到蓬勃發(fā)展的過程,從業(yè)人員則出現(xiàn)由相對集中到部分改行再到"跨界匯"的趨向。為強化學科建設和提升國際話語權,未來中國(中)東歐研究應重點關注以下幾點:剖析老中青三代學人的差異,總結中國(中)東歐研究的階段性和連續(xù)性;查找中國學界與國外學界的差距,歸納中國(中)東歐研究的普遍性與特殊性;探求中國學界對于該區(qū)域的定義,形塑中國(中)東歐研究...

【文章頁數(shù)】：32 頁

【文章目錄】：
一 40年研究內容的變化:不斷定義的客體
    (一)20世紀80年代至21世紀初的“顯學”:從東歐8國到中東歐12國
    (二)2004～2011年的“險學”:中東歐13國
    (三)2012年以來的“熱學”:中東歐16國+希臘?
二 研究機構與研究人員的變動:日趨多元的主體
    (一)研究機構:從恢復新建到驟然減少再到蓬勃發(fā)展
    (二)研究人員:由相對集中到部分改行再到“跨界匯”
三 對建設和發(fā)展中國(中)東歐學科的初步思考
    (一)剖析老中青三代學人的差異,總結中國(中)東歐研究的階段性和連續(xù)性
    (二)查找中國學界與國外學界的差距,歸納中國(中)東歐研究的普遍性與特殊性
    (三)探求中國學界對于中東歐的定義,形塑中國(中)東歐研究的唯一性或是中國范式



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