發(fā)布時(shí)間：2024-05-21 06:53

　　15、16世紀(jì)的英國正處于社會(huì)大轉(zhuǎn)變、大發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,14世紀(jì)興起的富裕農(nóng)民群體在此時(shí)逐漸發(fā)展壯大,成為促成英國順利進(jìn)入資本主義現(xiàn)代化社會(huì)的新生力量。富裕農(nóng)民利用各種契機(jī)增加自己的財(cái)富,在日常的生產(chǎn)生活中逐漸產(chǎn)生了對文化知識(shí)的渴望與依賴。經(jīng)濟(jì)富足、觀念轉(zhuǎn)變、現(xiàn)實(shí)要求以及此時(shí)英國良好的文化環(huán)境的醞釀,使他們具有接受教育的最有利條件。通過接受教育而具有較高文化水平的富裕農(nóng)民群體,為英國社會(huì)提供了最具生機(jī)與活力的智力支持。充分探究富裕農(nóng)民群體的教育狀況,包括教育背景、教育水平、教育效果以及接受教育的限制因素;理解教育在富裕農(nóng)民群體形成與發(fā)展過程中的重要作用;揭示富裕農(nóng)民群體何以在轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期成為鄉(xiāng)村社會(huì)的“領(lǐng)頭羊”;以富裕農(nóng)民群體的教育為考察視角,透視15、16世紀(jì)英國社會(huì)階層流動(dòng)的歷史秘密以及英國資本主義興起的動(dòng)力因素。

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 15、16世紀(jì)英國富裕農(nóng)民接受教育的背景
    第一節(jié) 接受教育的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
    第二節(jié) 接受教育的社會(huì)契機(jī)
    第三節(jié) 接受教育的動(dòng)機(jī)
    第四節(jié) 文化環(huán)境的醞釀
第二章 富裕農(nóng)民的教育狀況分析
    第一節(jié) 接受教育的層次
    第二節(jié) 大學(xué)生活——以劍橋大學(xué)為例
    第三節(jié) 文化水平的提升
    第四節(jié) 教育發(fā)展的限制因素
第三章 富裕農(nóng)民教育下的個(gè)人發(fā)展與社會(huì)意義
    第一節(jié) 就業(yè)情況
    第二節(jié) 富裕農(nóng)民的教育回饋
    第三節(jié) 社會(huì)階層間的合理流動(dòng)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
在學(xué)期間的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3979752