自豪是一種特殊的積極道德情緒,已有研究證實自豪是具有自大、真實二維結(jié)構(gòu)的情緒。關于自豪的二維結(jié)構(gòu)對道德行為的影響,查閱的已有研究中學者們的結(jié)論存在分歧,且大多是從理論方面提出其觀點。一部分學者認為自豪是一種正性道德情緒,促使個體產(chǎn)生道德行為。但是另外一些學者認為真正自豪和自大自豪兩個維度作用不同。有實證研究探索了在成就領域,用成功事件啟動的自大自豪組比真正自豪組對污名群體表現(xiàn)出更少的道德行為。但在道德領域,即作為道德情緒視角下的自豪情緒與道德行為的關系不明確。本研究探討了道德情緒視角下的自豪與道德行為的關系。本研究通過三個部分進行了探討。首先通過預實驗驗證真實自豪和自大自豪兩種情緒喚起材料的有效性,共30名被試參與實驗,每組10人,首先所有被試完成真實自豪與自大自豪量表,對情緒基線值進行評估;接著每組分別進行不同的行為回憶任務;最后所有被試再次完成真實自豪與自大自豪量表進行情緒的后測評估。第二部分為實驗一,探索了不同的自豪情緒對個體的外顯道德行為的影響。參與被試共90名,每組30人,首先重復預實驗的步驟進行情緒啟動和評估;然后讓被試完成親社會行為量表。第三部分為實驗二,探索了不同的自豪... 

【文章來源】：山西大學山西省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
第一章 文獻綜述
    1.1 自豪
        1.1.1 自豪的一般定義
        1.1.2 道德情緒視角下的自豪定義
        1.1.3 自豪的功能
        1.1.4 自豪的二維結(jié)構(gòu)
        1.1.5 自豪的誘發(fā)
        1.1.6 自豪的測量
    1.2 道德行為
        1.2.1 道德行為的定義
        1.2.2 道德行為的影響因素
        1.2.3 道德行為的外顯測量
        1.2.4 道德行為的內(nèi)隱測量
    1.3 自豪與道德行為的相關研究
第二章 研究構(gòu)想
    2.1 問題提出與研究假設
    2.2 研究設計
    2.3 研究意義及創(chuàng)新
        2.3.1 理論意義
        2.3.2 實踐意義
        2.3.3 創(chuàng)新之處
第三章 預實驗
    3.1 實驗目的與假設
        3.1.1 實驗目的
        3.1.2 實驗假設
    3.2 實驗被試
    3.3 實驗材料
        3.3.1 自豪情緒的評估
        3.3.2 自豪情緒的誘發(fā)
    3.4 實驗設計與程序
    3.5 實驗結(jié)果
    3.6 討論
第四章 實驗一
    4.1 實驗目的與假設
        4.1.1 實驗目的
        4.1.2 實驗假設
    4.2 實驗被試
    4.3 實驗材料及評定
        4.3.1 自豪情緒的評估
        4.3.2 自豪情緒的誘發(fā)
        4.3.3 外顯道德行為測量
    4.4 實驗設計與程序
        4.4.1 實驗設計
        4.4.2 實驗程序
    4.5 實驗結(jié)果
    4.6 討論
第五章 實驗二
    5.1 實驗目的與假設
        5.1.1 實驗目的
        5.1.2 實驗假設
    5.2 實驗被試
    5.3 實驗材料
    5.4 實驗設計與程序
        5.4.1 實驗設計
        5.4.2 實驗程序
    5.5 實驗結(jié)果
    5.6 討論
第六章 總討論
    6.1 自豪二維結(jié)構(gòu)的驗證
    6.2 情緒啟動材料的有效性
    6.3 不同的自豪情緒對個體的道德行為的影響
第七章 結(jié)論
第八章 研究中的不足與展望
參考文獻
附錄一 自豪量表
附錄二 親社會傾向問卷調(diào)查
附錄三 道德行為詞問卷
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論道德行為[J]. 楊國榮.  天津社會科學. 2015(01)
[2]兩種道德自我調(diào)節(jié)機制下的道德行為[J]. 張宏偉,李曄.  心理科學進展. 2014(07)
[3]大學生羞恥心的結(jié)構(gòu)及問卷編制[J]. 李阿特,汪鳳炎.  心理與行為研究. 2013(02)
[4]大學生親社會行為類型現(xiàn)狀及特征研究[J]. 叢文君.  安徽科技學院學報. 2012(02)
[5]情緒誘發(fā)方法述評[J]. 鄭璞,劉聰慧,俞國良.  心理科學進展. 2012(01)
[6]欽佩感:一種見賢思齊的積極情緒[J]. 陳世民,吳寶沛,方杰,孫配貞,高良,熊紅星,鄭雪.  心理科學進展. 2011(11)
[7]試論道德行為與道德品質(zhì)[J]. 魏英敏.  湖南師范大學社會科學學報. 2009(05)
[8]IAT在內(nèi)隱助人態(tài)度上的應用[J]. 汪偉.  心理學探新. 2008(03)
[9]中學生移情與攻擊行為:攻擊情緒與認知的中介作用[J]. 應賢慧,戴春林.  心理發(fā)展與教育. 2008(02)
[10]積極情緒的概念、功能與意義[J]. 郭小艷,王振宏.  心理科學進展. 2007(05)

博士論文
[1]社交網(wǎng)站對大學生受眾道德心理與道德行為影響的實證分析[D]. 許勝男.西南交通大學 2015

碩士論文
[1]自豪對不同群體助人行為的影響：共情的調(diào)節(jié)作用[D]. 翟天宇.西南大學 2015
[2]農(nóng)村留守兒童道德行為養(yǎng)成教育研究[D]. 史玉丁.西南大學 2012
[3]道德同一性和敏感性對道德行為的影響研究[D]. 許麗莎.杭州師范大學 2011



本文編號：2924457