新世紀以來,部編版初中歷史教材的推行,對當下初中歷史教學提出了新的要求。在經(jīng)濟史固有教學疑難基礎(chǔ)上,新教材較傳統(tǒng)歷史教材有了較大的變化。這些教材編排上的變動對初中歷史課堂開展經(jīng)濟史教學提出了更高的要求,而教師在具體教學實踐中也切實感受到經(jīng)濟史教學的難度,面臨備課不易、施教難、教學效果差等眾多困難。是故,經(jīng)濟史教學成為初中歷史教學中亟待解決的難題。本文以部編版初中歷史教材為基礎(chǔ),以新課程標準為準繩,結(jié)合初中經(jīng)濟史實際教學活動,探究改進初中歷史課堂開展經(jīng)濟史教學活動的策略,以期緊跟教學改革契機,推動解決現(xiàn)今初中經(jīng)濟史難教、難學等問題。全文含緒論一共有五個部分。其中緒論從選題緣起及意義、研究現(xiàn)狀、研究方法及創(chuàng)新之處四個方面進行了論述。第一章主要圍繞歷史課程標準,探討《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》中經(jīng)濟史課程內(nèi)容的特點,并在梳理教材中經(jīng)濟史內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,闡述新版教材的新變化對當前初中經(jīng)濟史教學帶來的挑戰(zhàn)。第二章以株洲市體育路中學初中歷史教學中經(jīng)濟史教學為依據(jù),通過對學生及教師兩個方面進行充分調(diào)查研究,在可靠調(diào)查問卷數(shù)據(jù)之上,分析當前經(jīng)濟史教學中存在的問題,總結(jié)出當下歷史學科不受重視...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣起及意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、研究方法
    四、創(chuàng)新之處
第一章 教材分析與初中歷史中的經(jīng)濟史教學
    第一節(jié) 新課標與初中經(jīng)濟史內(nèi)容
        一、新課標與歷史課程設(shè)計思路
        二、新課標與經(jīng)濟史課程內(nèi)容
    第二節(jié) 經(jīng)濟史內(nèi)容的呈現(xiàn)方式
        一、經(jīng)濟史與課文系統(tǒng)
        二、經(jīng)濟史與輔助系統(tǒng)
    第三節(jié) 經(jīng)濟史內(nèi)容與教學困難
        一、知識點銜接度不高,教師難以整體把握
        二、教材內(nèi)容豐富,教師對教學內(nèi)容難以取舍
        三, 文言文史料難度較大,學生難以理解
第二章 初中歷史經(jīng)濟史教學現(xiàn)狀分析—一以株洲市體育路中學為例
    第一節(jié) 經(jīng)濟史教學現(xiàn)狀調(diào)查分析
        一、學生學習現(xiàn)狀調(diào)查分析
        二、教師教學現(xiàn)狀調(diào)查分析
    第二節(jié) 經(jīng)濟史教學現(xiàn)狀的原因分析
        一、歷史學科不受重視,學生興趣不高
        二、經(jīng)濟史知識零散,難以成體系
        三、教師對課標和教材的研究不夠深入
        四、教師的教學方法單一且缺乏靈活性
        五、重知識的傳授,輕思維能力的培養(yǎng)
第三章 初中歷史課堂與經(jīng)濟史教學策略
    第一節(jié) 教材分析與經(jīng)濟史教學備課
        一、注重歷史的時序性,加強經(jīng)濟史知識的縱向聯(lián)系
        二、構(gòu)建經(jīng)濟史知識的層級框架,化繁為簡
        三、處理好教材內(nèi)容,發(fā)揮課文輔助系統(tǒng)的作用
    第二節(jié) 初中歷史課堂與經(jīng)濟史教學
        一、用課標引領(lǐng)經(jīng)濟史教學
        二. 用圖文資料推動經(jīng)濟史教學
        三、用史料引導經(jīng)濟史教學
        四、用教法帶動經(jīng)濟史教學
第四章 經(jīng)濟史教學策略的實際應用——以《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》為例
    一、教材分析
    二、學情分析
    三、教學目標
    四、教學重難點
    五、教學過程
    六、教學設(shè)計反思
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3990228