習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“不論時代發(fā)生多大變化,不論生活格局發(fā)生多大變化,我們都要重視家庭建設(shè),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。良好家風(fēng)是家庭教育的重要環(huán)節(jié),在大學(xué)生的品格塑造過程中起到基礎(chǔ)性作用。第一章為論文的緒論部分,主要從選題的目的和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路與方法、創(chuàng)新之處做了具體的論述,為本文的寫作奠定了理論基礎(chǔ)和思路。第二章為理論概述,闡明品格和大學(xué)生品格的核心概念內(nèi)涵,以馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于家庭道德的論述、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖關(guān)于紅色家風(fēng)論述為理論基礎(chǔ),從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中良好家風(fēng)基因傳承中汲取力量,理性借鑒國外關(guān)于家庭教育理論等。第三章為良好家風(fēng)融入大學(xué)生品格塑造的現(xiàn)狀分析,通過問卷調(diào)查,在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)良好家風(fēng)融入大學(xué)生品格塑造存在的主要問題。第四章為原因分析,通過深入分析良好家風(fēng)融入大學(xué)生品格塑造的問題成因,提高大學(xué)生品格塑造實效。第五章是路徑分析,探究良好家風(fēng)融入大學(xué)生品格塑造的路徑研究旨在通過承接家庭品格教育,發(fā)揮良好家風(fēng)的教育作用,提出針對性的解決措施,從社會、學(xué)校家庭和大學(xué)生自身等多元主體上開展教育和自我教育,將家庭良好家風(fēng)教育、學(xué)校大學(xué)生品格教育和社會公共道德...

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究目的和意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
    三、研究思路和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
        (三)研究的創(chuàng)新之處
    注釋
第二章 良好家風(fēng)融入大學(xué)生品格塑造的理論概述
    一、核心概念界定
        (一)品格的內(nèi)涵
        (二)大學(xué)生品格的內(nèi)涵
        (三)良好家風(fēng)內(nèi)涵
    二、大學(xué)生品格塑造的理論基礎(chǔ)
        (一)馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于品格的論述
        (二)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖關(guān)于大學(xué)生品格的論述
    三、大學(xué)生品格塑造的理論借鑒
        (一)中國傳統(tǒng)文化教育傳承
        (二)國外品格教育理論借鑒
    注釋
第三章 良好家風(fēng)融入大學(xué)生品格塑造的現(xiàn)狀
    一、良好家風(fēng)融入大學(xué)生品格塑造的調(diào)查問卷
        (一)調(diào)查問卷設(shè)計
        (二)調(diào)查問卷的實施
        (三)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)分析
    二、良好家風(fēng)融入大學(xué)生品格塑造的問題分析
        (一)家庭教育和社會教育、學(xué)校教育脫節(jié)
        (二)缺乏行之有效的教育方法
        (三)重智育輕德育的教育理念
        (四)過分溺愛和道德教育缺失
第四章 良好家風(fēng)融入大學(xué)生品格塑造的問題成因
    一、家校社缺少一以貫之的教育目標(biāo)
        (一)大學(xué)教育注重專業(yè)能力培養(yǎng)
        (二)家庭教育目標(biāo)各不相同
        (三)社會教育目標(biāo)注重實踐能力養(yǎng)成
    二、教育主體對良好家風(fēng)資源的運用不夠
        (一)教師對良好家風(fēng)形式載體運用不夠
        (二)家長在良好家風(fēng)教育方法上欠缺
        (三)社會良好家風(fēng)文化產(chǎn)品創(chuàng)新能力不夠
    三、應(yīng)試教育觀念的影響頗深
        (一)中小學(xué)素質(zhì)教育重視不夠
        (二)部分家長的教育理念存在問題
        (三)社會對品格教育支持不夠
    四、主客體認(rèn)識不足阻礙家庭教育
        (一)家長容易產(chǎn)生溺愛心理
        (二)家長與大學(xué)生溝通較少
        (三)一些大學(xué)生不能正確認(rèn)識自己
    注釋
第五章 良好家風(fēng)融入大學(xué)生品格塑造的路徑
    一、學(xué)校要創(chuàng)新品格教育方法
        (一)學(xué)校要探索個性化教學(xué)形式
        (二)建立家�；訉υ捊逃龣C(jī)制
        (三)與中小學(xué)做好品格教育配合
    二、家庭要重視品格教育
        (一)家長要轉(zhuǎn)變教育理念
        (二)家庭要創(chuàng)新運用良好家風(fēng)內(nèi)容
        (三)家長要積極承擔(dān)品格教育責(zé)任
    三、社會要整合資源做好教育保障
        (一)擔(dān)負(fù)起品格塑造的責(zé)任
        (二)貫穿家�；拥亩嘣黧w
        (三)加強(qiáng)文化產(chǎn)品創(chuàng)作
    四、大學(xué)生要做到內(nèi)外兼修
        (一)大學(xué)生要敢于正視自我
        (二)大學(xué)生要錘煉高尚品格
        (三)大學(xué)生要做到知行合一
    注釋
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 良好家風(fēng)融入大學(xué)生品格塑造狀況調(diào)查問卷
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：4047372