[目的/意義]旨在使陜西省高校圖書館知識共享的人員因素理論建構(gòu)更具科學(xué)性,有助于對知識資源相對匱乏的陜西省高校利用現(xiàn)有資源支持館員知識共享,實現(xiàn)本館知識的創(chuàng)新與增值。[方法/過程]基于社會交換關(guān)系理論通過建立多元回歸模型,對陜西省高校圖書館員的245份問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行實證研究。從陜西省高校圖書館員與組織的關(guān)系微觀層面揭示影響知識共享因素,并認(rèn)知館員知識共享過程,詳細(xì)分析心理契約、組織支持感、領(lǐng)導(dǎo)成員交換關(guān)系和知識共享的關(guān)系。[結(jié)果/結(jié)論]通過檢驗分析,證明了模型的正確性。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 問題的提出
2 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
    2.1 知識共享過程模型以及影響因素
    2.2 組織支持感與知識共享
    2.3 領(lǐng)導(dǎo)成員交換關(guān)系與知識共享
    2.4 心理契約與知識共享
    2.5 相互間的信任與知識共享
3 研究方案
    3.1 問卷設(shè)計
    3.2 研究樣本及數(shù)據(jù)收集
4 結(jié)果分析
    4.1 變量相關(guān)性分析
    4.2 基于知識共享的回歸分析
    4.3 回歸檢驗
    4.4 結(jié)論
5 總結(jié)



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