通過計量學(xué)方法挖掘2010-2019十年間國內(nèi)外雙創(chuàng)以及企業(yè)社會責(zé)任教育的中英文研究現(xiàn)狀,對比兩個主題的中英文發(fā)表情況、主題詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)以及關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)及詞頻等數(shù)據(jù),得出數(shù)據(jù)顯示,國內(nèi)雙創(chuàng)教育關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力,探索育人機制;而企業(yè)社會責(zé)任教育研究聚焦商科人才和會計專才的培養(yǎng)以及校企合作難點。高校尤其是高職的企業(yè)社會責(zé)任相關(guān)教育未能清晰普及,兩個主題結(jié)合有待深度加強發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 數(shù)據(jù)收集與分析
2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中英文研究現(xiàn)狀
    2.1 研究發(fā)文情況
    2.2 研究區(qū)域
    2.3 研究探究熱點
3 企業(yè)社會責(zé)任教育的中英文研究現(xiàn)狀
    3.1 研究發(fā)文情況
    3.2 研究區(qū)域
    3.3 研究探究熱點
        3.3.1 WOS核心合集中企業(yè)社會責(zé)任教育研究的熱點
        3.3.2 CNKI核心期刊數(shù)據(jù)庫中企業(yè)社會責(zé)任教育研究
4 現(xiàn)有雙創(chuàng)教育和企業(yè)社會責(zé)任教育兩個主題研究的啟示
    4.1 雙創(chuàng)教育更新企業(yè)社會責(zé)任教育對象
    4.2 企業(yè)社會責(zé)任教育有助建立理性雙創(chuàng)教育
    4.3 雙創(chuàng)教育中的產(chǎn)學(xué)合作需要企業(yè)社會責(zé)任推動
    4.4 公益服務(wù)以及相關(guān)創(chuàng)業(yè)結(jié)合大數(shù)據(jù)探索企業(yè)社會責(zé)任教育
5 結(jié)論



本文編號：4045512