英語和中文教育領(lǐng)域中關(guān)于過程寫作教育理論的研究非�；钴S,然而韓國語過程寫作教育理論的研究少之又少,更沒有以批判的視角接受過程寫作理論的研究。本論文通過對過程寫作理論的基礎(chǔ)和特征進(jìn)行詳細(xì)梳理,進(jìn)一步闡明寫作過程理論教育的重要性,通過詳細(xì)分析和研究Flower和Hayes的寫作模型,試圖找出過程寫作理論在韓國語寫作教育中的局限性和彌補(bǔ)其局限性的解決方案,同時(shí)探索更有效的韓國語過程寫作教學(xué)方法。

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本文編號：4035678