引   言

如今社會已經處在無處不信息的大環(huán)境之下，各種各樣的信息同時呈現(xiàn)在人們面前，這樣的現(xiàn)狀使得人們越來越開放，越來越享受知識沖擊帶來的快感。傳播也由單一的紙質傳播走向網絡傳播、大眾傳播，一些不健康的知識趁機加速傳播。這就使得未成年學生提早進入到社會，收獲及時訊息的同時也受到不健康信息的腐蝕。置身于這樣紛繁世界中的未成年人，由于并未樹立正確的人生觀、世界觀，他們的思想觀念會受到或多或少的負面影響。有些數(shù)據(jù)表明，經常去網吧通宵的大多數(shù)是未成年人，而他們關注的大部分是有關色情的東西，幾乎每天都會有數(shù)萬張不健康的圖片進入網站，而且不管是成年人還是未成年人都可以隨意進入，手機便是更加便捷的方式。未成年人的思想還尚未成熟，對于不健康網站提供的信息難以分辨出真假。即便是家長也沒有注意教育孩子們應該在網上關注什么，網上哪些訊息是可以相信的、哪些訊息是不能輕信的；網絡的世界與現(xiàn)實世界的區(qū)別更是孩子們所不能理解的。針對這樣的現(xiàn)象，不管是家庭還是社會都應該積極面對，不能逃避。學�，F(xiàn)在�，F(xiàn)老師認真講課，學生毫不理睬的現(xiàn)象。認真分析了這一現(xiàn)象其中緣由之后，我們發(fā)現(xiàn)部分學生們之所以白天昏昏欲睡，居然是部分學生因為夜間上黃色網站、看黃色書籍及黃色視頻等等。
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第 1 章  高中生性教育的必要性 

1.1 高中生性教育是自身身心發(fā)展的需要  

未成年人從內心的幼稚蛻變?yōu)槌墒焱l(fā)生在他們的高中階段，在這三年的短暫光陰里未成年人的心身將會出現(xiàn)巨大的改變。大多數(shù)同學都會逐漸成熟，在高中一年級到高中三年級他們的身心都會發(fā)生相應變化，尤其是畢業(yè)季的學生心理更趨成熟理智。在這個過程中，高中生的心理成熟的速度不斷加快。從不懂得如何承擔責任到自覺履行義務，從和家人耍脾氣吵架任性到學會原諒和包容，從懵懵懂懂的青澀純潔到知道要怎樣為人處世和保護自己。他們其中的很大部分將會在高一就初步進行心理成熟的蛻變，再加上學習生活的枯燥和煩悶，一般來說他們將經歷心理上無比痛苦的折磨階段。而在整個高中心理蛻變期中，高考是結尾期的象征，就像事物最后畫龍點睛的一筆一樣，高考會對未成年人的身心進行升華，只不過升華的程度因人而異，但都各自更接近了成年人的標準，與此同時一些更有營養(yǎng)的食物可以給未成年人正在發(fā)育的身體帶來更多好處。

1.2 高中生性教育是時代的呼喚

互聯(lián)網時代，青少年可以接觸更多的信息。當今社會已經進入到了信息時代，多渠道的信息交織沖擊了人們的塵封已久的思想觀念。大眾傳播媒介廣泛頻繁地提供了大量的性信息，使社會的性污染迅速蔓延。使生活在現(xiàn)代高科技時代的高中生在逐漸融于社會的過程中，獲得大量知識的同時也容易受到不良社會風氣的影響。他們不可能在大眾媒體信息的攻擊下還能保持真空狀態(tài)的思維和行為方式。在泡網吧的人群中青少年有80%以上，而網上的非學術信息中 47%與色情有關，每天有2萬張色情照片進入互聯(lián)網，大多數(shù)黃色網站學生們可以隨意進入[5]。即使是成年人，對網上看到的內容都難分是非對錯，何況是涉世不深的學生呢？誰又來告訴他該怎么上網，告訴他網上什么是對的，什么是錯的；什么是安全的，什么是危險的；什么是虛擬世界，什么是現(xiàn)實世界；什么是可以做的，什么是絕對不能做的。家長、學校和社會應該承擔起這樣的責任。

第 3 章 學科性教育的相關研究 .......... 10 

3.1 學校性教育相關研究 ............ 10 
3.2 學科滲透性教育相關研究 .......... 10
第 4 章  教材分析 ............................ 12 
4.1 人教版高中生物教材中媒介知識點與對應具體性教育內容的確定 ........... 12 
4.2 高中生性教育授課要點................... 14 
第 5 章  滲透性教學課例分析 ........... 15 
5.1 課例呈現(xiàn) ............ 15 
5.2 課例分析 .............. 16 
5.3 方法總結 ....... 16

第 5 章  滲透性教學課例分析 

5.1 課例呈現(xiàn)

面向高中學生的普及型性教育是及其重要與必要的。此處，提供一些對于高中生健康性教育的方法及課程案例，希望對高中生性教育有所促進作用[18]。在對高中階段的學生進行性知識傳授與交流時，可考慮采用分析具體事例的方式。例如：在講述性健康教育的時候，可以添加如下案例，，上海市為了給青少年提供幫助，專門開設俱樂部為迷途少年提供幫助，其中第一家“青春關愛俱樂部”提供給大眾的資料顯示，在 60 天，俱樂部內收到的查詢電話高達 255 個，而值得注意的是，其中源自十六歲人群的來電約占三分之一，而在這一群體之中，婚前懷孕的女性占據(jù)了接近百分之二十五，初次體驗性活動的則占據(jù)了約百分之三十。有一個例子特別引人注意，某醫(yī)院曾經就診過年僅二十歲但卻患有婦科病的小女孩，經過醫(yī)生了解，原來這是早戀又早孕的小情侶因為過早偷嘗禁果，從十五開始就不斷地流產，不僅如此，還因為私生活糜爛，在與男友同居的日子，還曾與其他男生發(fā)生關系，又墮過兩次胎。又如 2014 年 12 月 7 日上午九點中央 2 臺播出的《危急時刻》中提出：據(jù)統(tǒng)計我國每 17—24 歲女性中每 100 名就有 4 名懷孕，90%以上選擇人流。由此可見，全面提升青年女性正確的性觀念、增強對自身性健康的重視程度、增強自我保護意識是及其重要和必要的。生物教師可以在適當?shù)恼n堂氛圍下用一個個具體的實際例子（運用多媒體）來影響學生的直接感官，一定會使學生在性安全方面加深印象。

5.2 課例分析 

因材施教是任何教育的一項準繩。而在本篇論文中，面向的對象是在高中就讀的廣大學生。眾所周知，高中生處在特殊的生理和心理時期，有其自身性特點，因此就要結合高中生的特點，并考慮學生接受確立性教育內容，是否存在認知觀念。進行日常的教學任務時，不應當照本宣科地宣講枯燥的理論學科內容，而應結合相關具體事例，將其與高中學生的日常生活充分結合，生動透徹的進行講解。不應只是一味的強調學習，還應該做到給同學通過實際的例子，讓他們了解到真正的知識，解決他們的疑點難點，保證性教育知識真的在實際上能夠解決問題。并且給學生樹立正確的觀念。循序漸進，對于相對雜亂無章的知識點（例如艾滋
病的知識點就在必修 1、必修 3 以及選修 3 中都出現(xiàn)），教師應當協(xié)助學生建立符合自身特點的記憶知識體系，并從中體會、發(fā)掘出最能激發(fā)自身學習潛能，獲取更大進步的學習方式。在進行性教育的時候，還要考慮諸多因素，施教的教師才能激發(fā)受教的學生的本來能力。關注所教內容是否在實際中可以應用，還有是否關乎每個人。
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第 6 章  研究總結 

6.1 結論 

在本文中，主要采用直接引導與問題探究等方法進行滲透性教學，通過上述滲透性教學方法，不但可以有效提高學生的接受效果，而且能夠降低學生在接受上課內容時的抵觸心理，提高性教育的教學水平。通過對大量有關青春期性教育文獻的閱讀，深刻體會到高中生接受正規(guī)渠道性教育的必要性。學生每天的大部分時間都在學校度過，學生在學校里的主要任務就是接受知識，學生在學校里學習證明學生十分信任學校，所以學校可以很容易而且很適合開展性教育。但是目前我國并沒有在高中開設性教育課程，所有的學校似乎都在避免傳授此方面的知識，經過我的調查發(fā)現(xiàn)，有三點原因阻礙了性教育課程的開展 1、對于性教育，國家沒有對其進行制定相應的教學大綱，也沒有制定相應的教材。    

6.2 不足與期望 

本文存在著三點不足，1、本文中供研究的案例較少，畢竟在我國的教育中，教師都在盡量避免進行性教育，所以可供我參考的案例少之又少，希望今后在生物課上，教師可以適當?shù)膶χ袑W生進行性教育。2、本文沒有對教學方法進行探討，不利于研究結果的引用。3、本文的研究結果沒有經過驗證，實踐性不強。盡管本文的研究有著很強的理論支持，但是缺乏實踐，只是根據(jù)理論得出結論，因此，本人對此次研究的結論并沒有太大的把握。 因此，我希望自己在此課題的研究上可以更進一步以加強性教育實例在高中生課本當中的應用，將涉及到高中生性教育的教學方法很好的滲透到對我們廣大高中生的教育當中，能夠為青少年的成長提供一個良好的發(fā)展方向。同時，也希望在接下來的研究中，我可以依靠外界的力量，尋求到更多與之相關的研究資料，利用這些教學方法，使得課堂實施效果更佳。

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參考文獻（略）

本文編號：37992