如何讓黨史活起來,增強(qiáng)黨史教育的有效性,一直是高校思想政治教育工作亟待解決和普遍關(guān)注的問題。微黨課正是順應(yīng)當(dāng)下教育信息化發(fā)展需求而產(chǎn)生的一種黨員教育創(chuàng)新教學(xué)模式。本文將分析微黨課的現(xiàn)狀和問題,結(jié)合影視動(dòng)漫視聽語言的傳播優(yōu)勢,以《江姐的故事》作為案例,探索黨史教育的新途徑,闡述影視動(dòng)漫視聽語言如何在微黨課進(jìn)行運(yùn)用與表達(dá)。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、緣起：“微時(shí)代”下的“微黨課”
二、思路：針對黨史課程存在問題的微黨課框架設(shè)計(jì)
    1. 本地黨史文化的梳理
    2. 現(xiàn)有材料的挖掘和整理
    3. 微黨課前期策劃設(shè)計(jì)
三、實(shí)踐：影視動(dòng)漫語言在微黨課中的運(yùn)用
    1. 類電影式實(shí)拍
    2. 后期制作
結(jié)語：傳播效果反饋與啟示



本文編號(hào)：4036527