時(shí)間副詞是漢語(yǔ)時(shí)間范疇最重要的表達(dá)手段,“從來(lái)”和“一直”更是其中使用高頻的兩個(gè)時(shí)間副詞。本文基于國(guó)家語(yǔ)委現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心(CCL)兩個(gè)大規(guī)模語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)料,從細(xì)深處對(duì)“從來(lái)”和“一直”進(jìn)行句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用三個(gè)平面的對(duì)比研究,旨在對(duì)兩個(gè)時(shí)間副詞的語(yǔ)法特征和使用規(guī)律有更全面、更深入的研究。本文分緒論、主體和結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分,其中主體部分包括第二章到第六章的內(nèi)容。緒論部分闡明選題目的和研究意義,簡(jiǎn)述研究現(xiàn)狀,分別從時(shí)間副詞、“從來(lái)”、“一直”、“從來(lái)”與“一直”的對(duì)比分析幾方面的相關(guān)研究展開(kāi),交代了語(yǔ)料來(lái)源。主體部分,句法平面的研究是本文重點(diǎn),主要把“從來(lái)/一直”放在單句、復(fù)句語(yǔ)言環(huán)境中具體考察它們的搭配選擇規(guī)律。包含第二章到第四章:第二章,首先辨析“從來(lái)/一直”與相關(guān)句法形式:“從來(lái)”不是“從X以來(lái)”的縮略形式,二者在句法功能、入句選擇傾向和主客觀語(yǔ)義表達(dá)上都存在明顯差異;時(shí)間副詞“從”和“從來(lái)”是在否定語(yǔ)境中用法大同小異的近義詞組;“從來(lái)+否定副詞(沒(méi)有)”與“就、也、都、還”等幾個(gè)副詞搭配較頻繁,位序不同表意也各有側(cè)重;使用高頻的固化格式“一直以來(lái)”音節(jié)結(jié)構(gòu)完整、...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．?１：句式Ｉ兩小句與否定副詞搭配情況??由上圖可知：??（一）句式Ｉ中，“從來(lái)”和“一直”多與“不、沒(méi)（有）”搭配共現(xiàn)，而來(lái)”還可以選擇“未、不曾”與其組合。??（二）兩個(gè)小句搭配否定副詞的頻率差異較大。９３個(gè)例句中，“從來(lái)”�。独�是肯定表達(dá)，有２例是謂詞為否定謂詞，剩余８....

?沒(méi)?沒(méi)有??圖４．?１：句式Ｉ兩小句與否定副詞搭配情況??由上圖可知：??（一）

由圖可知：句式Ｉ?“從來(lái)Ａ，一直Ｂ”以“前否后肯”表達(dá)形式最為常：??（２）美國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是很強(qiáng)的，可是，美國(guó)政府從來(lái)沒(méi)有頒文??鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，相反，一直把幫助全體公民完成大學(xué)教育作為重要??任務(wù)。??句式Ｉ中，“從來(lái)”對(duì)否定副詞的優(yōu)選序列是“沒(méi)有＞不＞沒(méi)＞不曾、“一....

由上述列表和統(tǒng)計(jì)圖可知：??第一，句式Ｉ中，“從來(lái)”小句中光桿動(dòng)詞的使用類型多于“一直”小句，檢??索語(yǔ)料中尚未發(fā)現(xiàn)“一直”小句中不及物動(dòng)詞作謂詞的情況。??第二，二者都不常與光桿動(dòng)詞和光桿形容詞連用，在使用數(shù)量上，“從來(lái)”小??句＞?“一直”小句。原因有二：①漢語(yǔ)音步的制約，雙....

本文編號(hào)：3990499