為了對(duì)成果導(dǎo)向理論視角下的外語(yǔ)課程教學(xué)發(fā)展進(jìn)行嘗試性探究,基于對(duì)成果導(dǎo)向教育內(nèi)涵和外語(yǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀的梳理,運(yùn)用思辨分析和個(gè)案分析方法,提出了成果導(dǎo)向教育理論指導(dǎo)下的外語(yǔ)課程教學(xué)發(fā)展中需要解決的三個(gè)問題:提高外語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)、改革外語(yǔ)課程教學(xué)模式與改革外語(yǔ)課程評(píng)價(jià)方式。相關(guān)研究表明成果導(dǎo)向教育理念對(duì)促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐具有借鑒意義。

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【文章目錄】：
一、成果導(dǎo)向教育的內(nèi)涵
二、目前外語(yǔ)課程教學(xué)中存在的問題
三、成果導(dǎo)向視角下的外語(yǔ)教學(xué)理念與模式
    （一）提高外語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)
    （二）改革外語(yǔ)課程教學(xué)模式
    （三）改革外語(yǔ)課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3999406