【摘要】：盡管《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》和《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》并不屬于同一時(shí)代,但是這兩套鋼琴教材的作者菲伯爾和湯普森的經(jīng)歷卻非常相似,都是由音樂(lè)演奏家轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳?lè)教育家,并編寫(xiě)出引起世界矚目的鋼琴教程。這兩套教材同作為鋼琴初級(jí)教材,雖然是不同時(shí)代的兩套教材,但是它們都獲得了全世界兒童的喜愛(ài),被各國(guó)琴童廣泛使用,這足以說(shuō)明二者都是鋼琴教程中的佼佼者。本篇論文以這兩套教材作為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)法、文本分析法和比較法,分析了二者的教學(xué)內(nèi)容和教材特點(diǎn),探究二者在教材的整體布局、入門(mén)方式、樂(lè)理知識(shí)、演奏技巧、音樂(lè)詮釋等五個(gè)方面的異同,以及二者的教材特色,從而得出對(duì)鋼琴教學(xué)的反思。這兩套教材的設(shè)計(jì)都符合兒童的審美,曲目選擇風(fēng)格多樣,并且都采用鼓勵(lì)式教學(xué),筆者從中獲得一些關(guān)于鋼琴教學(xué)的反思:鋼琴教師應(yīng)該重視在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力、自主學(xué)習(xí)能力和音樂(lè)合作能力。筆者希望通過(guò)比較兩套教材的內(nèi)容,為國(guó)內(nèi)的鋼琴教育者和學(xué)習(xí)者提供一些技術(shù)支持,并提出有效的教學(xué)建議,幫助廣大師生充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),更全面地使用這兩套教材,同時(shí)也為廣大鋼琴教學(xué)者在選用兒童初級(jí)鋼琴教材時(shí)提供一些參考,為國(guó)內(nèi)的兒童鋼琴啟蒙教育盡一份綿薄之力。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：J624.1-4
【圖文】：

教材還引用了多種風(fēng)格的樂(lè)曲，并對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行文字說(shuō)明，讓兒童通過(guò)學(xué)習(xí)這套教材，不僅能學(xué)會(huì)識(shí)譜和演奏，還能獲得豐富的音樂(lè)文化知識(shí)。比如在第四冊(cè)的“斷音與保持音”一課，樂(lè)曲選自穆索爾斯基的作品《戈帕克舞曲》①，教材在樂(lè)曲結(jié)尾對(duì)戈帕克的概念進(jìn)行了介紹（圖 6），讓學(xué)生在學(xué)習(xí)樂(lè)曲的同時(shí)，還學(xué)到了有趣的知識(shí)，這也能激發(fā)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。圖 6：2.以演奏樂(lè)曲為主線(xiàn)，將樂(lè)理與技巧融入樂(lè)曲

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本文編號(hào)：2763859