工作記憶由短時(shí)記憶發(fā)展而來(lái),它在個(gè)體言語(yǔ)理解、問(wèn)題解決、推理和學(xué)習(xí)等高級(jí)認(rèn)知過(guò)程中扮演著重要的角色。近年來(lái)研究者們從不同方面對(duì)工作記憶進(jìn)行了實(shí)證研究,研究涉及范圍較廣,跨度較大。大多數(shù)有關(guān)工作記憶的實(shí)證研究集中在言語(yǔ)工作記憶領(lǐng)域和視覺(jué)工作記憶領(lǐng)域,涉及對(duì)非言語(yǔ)刺激的工作記憶的實(shí)證研究相對(duì)較少。音樂(lè)記憶的研究屬于短時(shí)記憶的范疇,筆者通過(guò)對(duì)有關(guān)音樂(lè)與記憶的研究進(jìn)行梳理,發(fā)現(xiàn)已有研究主要集中在以下幾個(gè)方面:音樂(lè)記憶的理論研究,音樂(lè)對(duì)工作記憶水平的影響,音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)工作記憶的提高,影響工作記憶的其他因素以及音樂(lè)家和非音樂(lè)家工作記憶水平的比較研究等。很多研究者把音樂(lè)作為一種刺激材料,使用不同類型的音樂(lè)來(lái)考察其對(duì)被試者言語(yǔ)工作記憶的影響,從非言語(yǔ)層面考察專業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)記憶如旋律記憶、節(jié)奏記憶、音程記憶等的研究比較少。因此,筆者以非言語(yǔ)材料（音樂(lè)）的工作記憶為研究對(duì)象,運(yùn)用言語(yǔ)工作記憶常用的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)考察發(fā)音抑制和注意刷新抑制對(duì)音樂(lè)記憶所產(chǎn)生的影響。Edworthy的研究發(fā)現(xiàn)了發(fā)音抑制（articulatory suppression）現(xiàn)象,即當(dāng)被試在完成序列記憶任務(wù)的過(guò)程中不斷重復(fù)無(wú)關(guān)的發(fā)音時(shí)... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

Baddeley等提出的工作記憶模型（Workingmemorymodel）

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析 對(duì)被試正確率的分析驗(yàn)一的被試在實(shí)驗(yàn)之前都填寫了一份音樂(lè)背景調(diào)查表，調(diào)查表結(jié)果顯示， 40 個(gè)被試均接受過(guò) 3 年及以上正規(guī)的專業(yè)音樂(lè)訓(xùn)練，且被試者都完整地驗(yàn)流程，因此 40 個(gè)被試的數(shù)據(jù)均為有效數(shù)據(jù)。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) d’值作具體的分析前，筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)一 40 個(gè)被試者的正確率作分析。正確率即計(jì)算每組每名被試在 16 次試驗(yàn)中，判斷正確的旋律占所百分比。正確率分析結(jié)果見(jiàn)圖 3.2。

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析.1 對(duì)被試正確率的分析實(shí)驗(yàn)二的被試在實(shí)驗(yàn)之前同樣填寫了一份簡(jiǎn)單的音樂(lè)背景調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯實(shí)驗(yàn)二的 40 名被試均接受過(guò) 3 年及以上正規(guī)的專業(yè)音樂(lè)訓(xùn)練，且所有的被試整地完成了實(shí)驗(yàn)程序，所有實(shí)驗(yàn)二的 40 名被試的數(shù)據(jù)均有效。在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) d’值作具體的分析前，筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)二 40 名被試者的正確率作了的分析，正確率即計(jì)算每組每名被試在 16 次的試驗(yàn)中，判斷正確旋律占所有的百分比。正確率分析見(jiàn)圖 4.2。


本文編號(hào)：2904226