在社會快速發(fā)展的今天,"非遺"這個詞提及率越來越高,地方非遺文化的保護,在國家和地方的共同努力下,受到了越來越多的關(guān)注和支持。非遺傳承人不再是田間地頭的默默無聞的普通百姓,他們受到尊重,接受資助,回饋于藝術(shù)本身,通過藝術(shù)形式再反饋于社會,使得非遺文化在中國當前的社會背景下愈加珍貴。而作為地方非遺傳播的重要基地,地方高校擁有的師資、學源軟件,外加研究設(shè)施資源硬件,使得地方高校擁有了更具有使命化的意義。非遺音樂類課程的開展成為了高校的發(fā)展特色,同時,將國家非遺音樂文化的保護與地方實施活動,形成了有力鏈接,為雙方的交流起到了緩沖與再加速的作用。我們從當下一些不同的視角重新審視,不難看出其發(fā)展繁榮的內(nèi)核所在。

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【文章目錄】：
一、非遺音樂表演類課程的設(shè)置的背景
二、地方高校開展音樂類非遺教育以及課程的多種形式
    (一) 非遺課程寫入人才培養(yǎng)計劃
    (二) 專業(yè)平臺帶動非遺教育與研究
    (三) 非遺文化的網(wǎng)絡(luò)形式傳播
三、雙視角下的非遺課程與建構(gòu)特征
    (一) 地方音樂類非遺課程設(shè)置的歷時與共時
    (二) 課堂教學中的“主位、客位”轉(zhuǎn)換
    (三) 舞臺實踐與學術(shù)實踐的“局內(nèi)、局外”
四、非遺音樂表演類課程文化的中的建構(gòu)與個案
五、總結(jié)



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