《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,是清朝秀才李毓秀根據(jù)《論語(yǔ)》而編寫(xiě)的教育子弟在家、在外的待人接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的守則規(guī)范,是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分�！兜茏右�(guī)》中蘊(yùn)含的德行思想系統(tǒng)而豐富,如:在家要求“孝”、“悌”、在外要求“謹(jǐn)”、“信”、“泛愛(ài)”、“親仁”、在自身發(fā)展上“余力學(xué)文”等,對(duì)人們德行思想的養(yǎng)成以及個(gè)人的發(fā)展都有著重要影響。黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央非常重視高校的德育工作,將“立德樹(shù)人”作為高校教育的根本任務(wù),促進(jìn)大學(xué)生健康成才。深入挖掘《弟子規(guī)》德行思想,有助于進(jìn)一步豐富大學(xué)生德育內(nèi)容和創(chuàng)新大學(xué)生德育方式方法,對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義合格大學(xué)生具有積極促進(jìn)作用。本文將《弟子規(guī)》德行思想與當(dāng)代大學(xué)生德育相結(jié)合,探討了《弟子規(guī)》德行思想促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生德育的相關(guān)問(wèn)題。第一,對(duì)《弟子規(guī)》德行思想的理論淵源進(jìn)行了梳理,描述了《弟子規(guī)》德行思想傳承的基本歷史脈絡(luò),認(rèn)為《弟子規(guī)》是對(duì)我國(guó)儒家文化的傳承,是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,其德行思想是在對(duì)《論語(yǔ)》、《童蒙須知》等經(jīng)典著作借鑒基礎(chǔ)上凝練形成的;第二,對(duì)《弟子規(guī)》德行思想所包含的主要內(nèi)容進(jìn)行了分析,認(rèn)為《弟子規(guī)》德行思想的主要內(nèi)容可以...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究目的及意義
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)關(guān)于《弟子規(guī)》內(nèi)容解讀的研究
        1.2.2 國(guó)內(nèi)關(guān)于《弟子規(guī)》德行思想及其價(jià)值的研究
        1.2.3 國(guó)內(nèi)關(guān)于《弟子規(guī)》德行思想與大學(xué)生德育的研究
        1.2.4 國(guó)外關(guān)于《弟子規(guī)》及其德行思想與大學(xué)生德育的研究
    1.3 主要內(nèi)容
    1.4 研究方法
    1.5 本課題的重點(diǎn)及創(chuàng)新之處
        1.5.1 研究重點(diǎn)
        1.5.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 《弟子規(guī)》德行思想相關(guān)理論概述
    2.1 《弟子規(guī)》德行思想的形成
        2.1.1 《弟子規(guī)》德行思想形成的客觀條件
        2.1.2 形成《弟子規(guī)》德行思想的主觀條件
    2.2 《弟子規(guī)》德行思想的理論淵源
        2.2.1 《弟子規(guī)》德行思想是先秦儒家思想的繼承與發(fā)展
        2.2.2 《弟子規(guī)》是在借鑒儒家經(jīng)典著作基礎(chǔ)上的創(chuàng)作
    2.3 《弟子規(guī)》德行思想的主要內(nèi)容
        2.3.1 “孝”思想
        2.3.2 “悌”思想
        2.3.3 “謹(jǐn)信”思想
        2.3.4 “泛愛(ài)親仁”思想
        2.3.5 “余力學(xué)文”思想
第3章 《弟子規(guī)》德行思想與大學(xué)生德育的關(guān)系
    3.1 《弟子規(guī)》德行思想與大學(xué)生德育的聯(lián)系
        3.1.1 在德育目的上,兩者具有一致性
        3.1.2 在德育依據(jù)上,兩者具有一定的相似性
        3.1.3 在德育原則上,兩者具有契合性
    3.2 《弟子規(guī)》德行思想與大學(xué)生德育的區(qū)別
    3.3 《弟子規(guī)》德行思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生德育的作用
        3.3.1 《弟子規(guī)》德行思想有助于提高當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)
        3.3.2 《弟子規(guī)》德行思想有助于增強(qiáng)高校對(duì)大學(xué)生開(kāi)展德育的實(shí)效性
第4章 《弟子規(guī)》德行思想對(duì)大學(xué)生德育的當(dāng)代價(jià)值
    4.1 《弟子規(guī)》德行思想對(duì)提升大學(xué)生個(gè)人品德的價(jià)值
    4.2 《弟子規(guī)》德行思想對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生家庭倫理觀念的價(jià)值
    4.3 《弟子規(guī)》德行思想對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)道德觀念的價(jià)值
第5章 《弟子規(guī)》視角下當(dāng)代大學(xué)生德育的現(xiàn)狀及問(wèn)題
    5.1 現(xiàn)狀
    5.2 問(wèn)題
        5.2.1 大學(xué)生個(gè)人思想道德品質(zhì)上存在的問(wèn)題
        5.2.2 大學(xué)生德育教育中存在的問(wèn)題
第6章 《弟子規(guī)》對(duì)大學(xué)生德育的啟示
    6.1 內(nèi)容上的啟示
        6.1.1 以“孝悌”思想為基,培養(yǎng)大學(xué)生家庭倫理觀念
        6.1.2 以“謹(jǐn)、信”為準(zhǔn),提升大學(xué)生個(gè)人品德
        6.1.3 用“仁義禮知信”強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)道德觀
    6.2 方法上的啟示
        6.2.1 注重語(yǔ)言疏導(dǎo)的教育方法
        6.2.2 情景教育方法
        6.2.3 價(jià)值引導(dǎo)的教育方法
        6.2.4 “知行合一”的德育方法
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：4038773