蘇雪林的文學(xué)道路可分為二十年代、三十至四十年代、四十年代以后等三個(gè)階段。本文對(duì)這幾個(gè)階段進(jìn)行了較為深入的描述。在此基礎(chǔ)上，本文提出了以下幾個(gè)尖銳的、迫切需要理論來回答的問題：①蘇雪林到底是一個(gè)什么樣的人?②在新文學(xué)史上應(yīng)當(dāng)給與她什么樣的評(píng)價(jià)?③蘇雪林應(yīng)該在現(xiàn)代文學(xué)史上占有怎樣的地位?…在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上，像蘇雪林這樣受到截然不同評(píng)價(jià)的重要作家是不多的，這一現(xiàn)象之所以值得我們注視，因?yàn)樗呀?jīng)超出了對(duì)一個(gè)作家具體評(píng)價(jià)的范圍，實(shí)際上涉及到了長期支配著我們文學(xué)評(píng)論、文學(xué)史研究的某種不成文的基本批評(píng)觀點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和態(tài)度。我們的現(xiàn)代文學(xué)史研究，實(shí)際面臨著決定自身科學(xué)價(jià)值的一次嚴(yán)峻選擇，我們必須從更深的層面來正面回答它。 從蘇雪林的案例來看，是時(shí)代镕就了她的復(fù)雜，烙印著她的成與敗，她的譽(yù)與毀，她的可贊與可嘆。因此，沒有全方位的、多角度的冷靜探索，就有可能造成我們?cè)u(píng)價(jià)的失衡與偏頗。我們應(yīng)當(dāng)站在唯物史觀的高度，以唯物與辯證的觀點(diǎn)審視文學(xué)史上比較復(fù)雜和有爭議的作家，那么，我們就可以通過爭鳴，獲得越來越接近科學(xué)的評(píng)價(jià)，這就是通過蘇雪林評(píng)價(jià)的反思給予我們的有益啟示。
【學(xué)位單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：I206.6
【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
序
第一章 二十年代（1919年前至1931年）
    第一節(jié) 理論和創(chuàng)作的萌芽
    第二節(jié) 理論和創(chuàng)作的發(fā)展
    第三節(jié) 理論和創(chuàng)作的初步成熟（1921年至1931年）
第二章 三十至四十年代（1931年至1948年）
    第一節(jié) 1931年至1938年，武大任教--珞珈山時(shí)期
    第二節(jié) 1938年至1946年，武大任教--隨校入川時(shí)期
    第三節(jié) 1946年至1949年，武大任教--勝利復(fù)員時(shí)期
第三章 四十年代以后
    第一節(jié) 1949年至1950年，赴港就職真理學(xué)會(huì)時(shí)期
    第二節(jié) 1950年至1952年，再度赴法時(shí)期
    第三節(jié) 1952年至19999年，居臺(tái)時(shí)期
第四章 有關(guān)蘇雪林文學(xué)道路的理論思考
參考文獻(xiàn)
后記

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 陳思廣;;在生成與融匯之中——1929-2009年《棘心》的傳播與接受研究[J];江漢論壇;2011年03期

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1 阮小慧;蘇雪林的文學(xué)思想研究[D];漳州師范學(xué)院;2012年

本文編號(hào)：2885214