漢語(yǔ)慣用語(yǔ)作為熟語(yǔ)的一種,在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中占一定比例。其口語(yǔ)表現(xiàn)力強(qiáng),具有形象生動(dòng)的修辭色彩,中國(guó)人在日常交流中使用較為頻繁。而對(duì)留學(xué)生而言,慣用語(yǔ)相對(duì)靈活的表達(dá)形式,豐富的文化內(nèi)涵等特征,都使他們較難習(xí)得、掌握,使用時(shí)容易產(chǎn)生偏誤。鑒于此,本文從當(dāng)前較權(quán)威、公認(rèn)的四部對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱中羅列出三音節(jié)慣用語(yǔ),以其為主要研究對(duì)象,對(duì)其意義、用法等基本特征以及第一語(yǔ)言非漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得過程中容易形成的偏誤進(jìn)行具體考察與深入分析,并嘗試為教學(xué)者提出了相應(yīng)的教學(xué)建議,為留學(xué)生習(xí)得這些慣用語(yǔ)提供一些學(xué)習(xí)策略。本篇論文由五個(gè)章節(jié)組成。第一章是緒論。介紹了選題緣由與研究意義,分析總結(jié)了前人的研究成果,特別是慣用語(yǔ)與其他熟語(yǔ)的劃界問題,從而確定了本文的研究對(duì)象。第二章是從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)角度,對(duì)三音節(jié)慣用語(yǔ)的基本特征分析,主要從結(jié)構(gòu)特征、語(yǔ)義特征以及蘊(yùn)含的文化涵義等入手。分析指出:結(jié)構(gòu)上,動(dòng)賓式慣用語(yǔ)可以有一定離散形式,存在基本形式與變形,一般以基本形式呈現(xiàn),但當(dāng)言者為了表達(dá)更豐富的言語(yǔ)內(nèi)容或是出于主觀情感表達(dá)的需要,也可以其變形呈現(xiàn);語(yǔ)義上,慣用語(yǔ)具有表意雙層性特點(diǎn),字面義與內(nèi)涵義往往不等值,留學(xué)生容易...

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2通過圖1、圖2展示男子從后門走，給領(lǐng)導(dǎo)送禮物的這種行為，引出慣用

圖1圖2通過圖1、圖2展示男子從后門走，給領(lǐng)導(dǎo)送禮物的這種行為，引出語(yǔ)“走后門”的內(nèi)涵義，然后問學(xué)生這種行為好還是不好，告訴學(xué)生“門”這種行為不好，包含貶義色彩。又例如教授“潑冷水”時(shí)，可以向留學(xué)生展示兩幅圖片圖3、圖4，讓比較前后兩幅圖片中人物前后情緒的變化。原....

本文編號(hào)：4052441