本文選題：對(duì)外漢語教學(xué) + 文化教學(xué)��； 參考：《語言文字應(yīng)用》2017年01期

【摘要】：語言和文化關(guān)系密切,也因此帶來文化教與不教以及教什么和不教什么的困惑。語言教學(xué)的同時(shí)必須教授的是與語言理解和運(yùn)用直接相關(guān)的交際文化。知識(shí)文化雖不是語言教學(xué)本身必須教授的內(nèi)容,但有需要和有條件完全可以教授這類文化。知識(shí)文化教學(xué)和教材編寫存在的問題是重古輕今。文化教學(xué)與傳播應(yīng)古今兼顧、以今為主,說古是為了論今。本文強(qiáng)調(diào)知識(shí)文化的教學(xué)與傳播應(yīng)凸顯當(dāng)代視角和當(dāng)代內(nèi)涵,以滿足學(xué)習(xí)者對(duì)中國(guó)文化的實(shí)用性需求,展示一個(gè)開放包容、文化多元的當(dāng)代中國(guó)形象。
[Abstract]:Language and culture are closely related to each other, which leads to the confusion of what to teach and what not to teach. Language teaching must be accompanied by communicative culture that is directly related to language understanding and application. Knowledge culture is not the content that language teaching itself must teach, but it can be taught in a necessary and conditional way. The problem of knowledge and culture teaching and textbook compiling is that the ancient times should be neglected. Culture teaching and dissemination should be both ancient and modern, mainly to the present, saying that the ancient is to discuss the present. This paper emphasizes that the teaching and dissemination of knowledge culture should highlight the contemporary perspective and contemporary connotation in order to meet the practical needs of learners for Chinese culture and to display an open and inclusive and culturally diverse image of contemporary China.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：中國(guó)人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助)(編號(hào):2016030254)項(xiàng)目成果
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1855742