副詞的語(yǔ)義不似名詞具體,也不易于學(xué)生理解與掌握。因此,“教什么”和“怎么教”是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是副詞教學(xué)的主要問題。表總括義的副詞“都”屬于《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中的甲級(jí)詞匯,在學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的初級(jí)階段就會(huì)接觸到。目前,關(guān)于表總括義“都”在本體方面的研究成果已十分豐碩。相比較之下,關(guān)于表總括義“都”在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的研究成果較少。因此,本文希望通過本次對(duì)表總括義“都”教學(xué)方面的研究,能夠?qū)⒈倔w研究成果與表總括義“都”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合,從句法研究深入到語(yǔ)義功能研究,并通過針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)來豐富對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于表總括義“都”的研究。本文主要分為以下幾個(gè)部分。引言,主要介紹了表總括義“都”當(dāng)前的研究現(xiàn)狀,并簡(jiǎn)要說明了本文的研究原因、目的及意義。第一部分,對(duì)表總括義“都”進(jìn)行了簡(jiǎn)單的界定。第二部分,檢索HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)中與表總括義“都”相關(guān)的偏誤,分析偏誤類型及原因。第三部分,梳理并分析了《新實(shí)用漢語(yǔ)課本(俄文注釋本)》中表總括義“都”的分布及具體講解情況,為本文第五部分的教學(xué)建議提供參考內(nèi)容。第四部分從形式語(yǔ)義學(xué)的角度,選用“加合算子”理論對(duì)表總括義“都”的語(yǔ)義、句法條件的使用以及邏輯與教學(xué)這幾個(gè)方面進(jìn)行了分析說明。第五部分的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是基于前四個(gè)部分的分析結(jié)果進(jìn)行的,旨在嘗試幫助留學(xué)生提高對(duì)表總括義“都”語(yǔ)義功能的理解及其句法條件使用的正確性。
【學(xué)位單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H195.3
【部分圖文】：

這一部分主要是幫助學(xué)生掌握加合操作的過程，通過對(duì)指定對(duì)象的逐一觀察，找出可對(duì)其進(jìn)行加合的相同之處后，對(duì)分屬不同類別的對(duì)象進(jìn)行加合操作，更進(jìn)
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本文編號(hào)：2892365