目的評(píng)估游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)早期阿爾茨海默模型小鼠認(rèn)知功能及海馬突觸可塑性的影響。方法選取4～5月齡C57BL/6雄性小鼠和3xTg(APP/Tau/PS1三轉(zhuǎn)基因)雄性小鼠各20只,分為4組(n=10),野生對(duì)照組(WT+C),野生游泳組(WT+S),3xTg對(duì)照組(Tg+C),3xTg游泳組(Tg+S)。對(duì)照組常規(guī)飼養(yǎng),游泳組每日訓(xùn)練2次,每次10min,訓(xùn)練周期30日。利用經(jīng)典Morris水迷宮實(shí)驗(yàn)(MWM)和曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)評(píng)估小鼠行為學(xué)差異,利用長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)(LTP)評(píng)估海馬突觸可塑性。結(jié)果 Tg+S組小鼠逃避潛伏期顯著低于Tg+C組,在平臺(tái)所在象限停留時(shí)間和移動(dòng)距離顯著高于Tg+C組;Tg+S組在高頻刺激后30min內(nèi)fEPSP的斜率顯著高于Tg+C組。WT+C組和WT+S組在高頻刺激后30min內(nèi)fEPSP的斜率無(wú)顯著差異(P>0.05)。結(jié)論游泳運(yùn)動(dòng)改善早期阿爾茨海默模型小鼠的學(xué)習(xí)記憶能力和探索能力,與提高海馬突觸可塑性相關(guān)。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 材料和方法
    1.1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及分組，主要儀器
    1.2 Morris water maze實(shí)驗(yàn)
    1.3 曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)
    1.4 小鼠海馬腦片記錄興奮性突觸后電位
    1.5 數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果
    2.1 水迷宮測(cè)試
    2.2 曠場(chǎng)試驗(yàn)
    2.3 記錄海馬興奮性突觸后電位
3 討論



本文編號(hào)：4048841