目的探討注意缺陷（attention deficit,AD）與多動（hyperactivity,HA）行為表現(xiàn)對急性軍事訓(xùn)練傷的影響。方法以作者醫(yī)院收治的急性軍事訓(xùn)練傷患者為研究組（n=56）,以健康陪護人員為對照組（n=56）。通過自行設(shè)計條目調(diào)查研究對象社會人口學(xué)資料及一般情況,開放式提問調(diào)查導(dǎo)致訓(xùn)練傷的可能因素。采用成人注意缺陷多動障礙自評量表（adult attention deficit and hyperactivity disorder self-rating scale,ASRS）、Barratt沖動行為量表（Barratt impulsivity scale,BIS）、特質(zhì)焦慮問卷（trait anxiety inventory,TAI）、人格障礙診斷問卷（personality diagnostic questionnaire,PDQ）分別評估兩組AD、HA、沖動、特質(zhì)焦慮、人格特質(zhì)等方面的心理和行為特征。結(jié)果兩組對象在年齡、軍齡、受教育年限等方面差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。導(dǎo)致訓(xùn)練傷的前五位因素分別為訓(xùn)練強度大、組織訓(xùn)練不科學(xué)、放松訓(xùn)練不夠、訓(xùn)練中疏忽...

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 一般資料調(diào)查
        1.2.2 成人注意缺陷多動障礙自評量表(adult attention deficit and hyperactivity disorder self-rating scale,ASRS)[7]
        1.2.3 Barratt沖動行為量表(Barratt impulsivity scale,BIS)
        1.2.4 特質(zhì)焦慮問卷(trait anxiety inventory,TAI)
        1.2.5 人格障礙診斷問卷(personality diagnostic questionnaire,PDQ)
    1.3 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 一般情況及量表評分
    2.2 致傷因素調(diào)查
    2.3 訓(xùn)練成績與量表評分之間的相關(guān)性分析
3 討論



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