兒童"最大利益原則"得到國(guó)際統(tǒng)一認(rèn)可,在涉及未成年人犯罪時(shí),采取最大化原則保護(hù)他們的合法權(quán)益。這項(xiàng)政策出自《兒童權(quán)利公約》,我國(guó)刑法關(guān)于刑事責(zé)任年齡的規(guī)定充分體現(xiàn)這一原則,但近年來(lái)發(fā)生多起未成年人犯罪案件,引發(fā)人們廣泛關(guān)注,必須平衡未成年人保護(hù)與責(zé)任承擔(dān)問(wèn)題。對(duì)未成年人犯罪宜采用"定性"分析法,對(duì)未達(dá)到刑事責(zé)任年齡的行為人行為的違法性予以否定性評(píng)價(jià);疏通未成年人犯罪后進(jìn)入工讀學(xué)校及改造良好的少年及時(shí)回歸正規(guī)學(xué)校的路徑;對(duì)于必須接受刑罰懲罰的未成年人應(yīng)做好證據(jù)封存;對(duì)涉刑事案件的未成年人審判應(yīng)通知合適成年人到場(chǎng);認(rèn)真執(zhí)行附條件不起訴等相關(guān)措施,切實(shí)保障未成年人的健康成長(zhǎng)。

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【文章目錄】：
一、政策的緣起
    1．兒童與未成年人的關(guān)系。
    2．兒童“最大利益原則”在我國(guó)的司法實(shí)踐。
二、現(xiàn)有法律規(guī)定
    1．刑事責(zé)任的承擔(dān)。
    2．治安違法行為的責(zé)任承擔(dān)。
    3．其他法規(guī)責(zé)任的承擔(dān)。
三、處罰的困境
    1．現(xiàn)行法律規(guī)定無(wú)法實(shí)現(xiàn)規(guī)制未成年人的預(yù)期目標(biāo)。
    2．問(wèn)題少年的管教路徑不暢通。
    3．工讀學(xué)校機(jī)制不健全。
四、破解困境之策
    1．用定性分析法評(píng)價(jià)未成年人犯罪行為。
    2．采用分級(jí)管理模式。
    3．完善正規(guī)學(xué)校與工讀學(xué)校的銜接問(wèn)題，恢復(fù)強(qiáng)制入學(xué)制度。
    4．完善工讀學(xué)校的建校機(jī)制。
五、保護(hù)回歸之路
    1．嚴(yán)格落實(shí)未成年人犯罪記錄封存制度。
    2．完善附條件不起訴制度。
    3．堅(jiān)持社會(huì)調(diào)查制度。
    4．保障合適成年人到場(chǎng)制度。



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