本文首先從理論角度對翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵和優(yōu)勢進(jìn)行闡析。其次立足于當(dāng)前衛(wèi)生法學(xué)課程中的突出問題,從實(shí)踐角度提出有效實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生法學(xué)課堂翻轉(zhuǎn)的可行性教學(xué)設(shè)計(jì)方案,包括課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)。最后針對翻轉(zhuǎn)課堂在衛(wèi)生法課程中的應(yīng)用進(jìn)行反思并提出完善的措施和建議,以便更好地提升教學(xué)效果,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力和合作學(xué)習(xí)的意識。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、衛(wèi)生法學(xué)課程實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)的理論基礎(chǔ)
    （一）翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵
    （二）翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢
二、衛(wèi)生法學(xué)課程翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
    （一）當(dāng)前衛(wèi)生法學(xué)課程的突出問題
    （二）衛(wèi)生法學(xué)科課程翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
        1. 課前教學(xué)設(shè)計(jì)
        2. 課中教學(xué)設(shè)計(jì)
        3. 課后教學(xué)設(shè)計(jì)
    （三）影響翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)的因素
        1. 學(xué)生面臨的困難
        2. 教師設(shè)計(jì)的不足
        3. 客觀條件的局限
三、完善衛(wèi)生法翻轉(zhuǎn)課堂的改進(jìn)措施



本文編號：4057111