筆者從信息化工具的應(yīng)用原則出發(fā),通過應(yīng)用實例分析幾種信息化工具在立體幾何教學中的特點、使用時機及流程細節(jié),讓教師在實踐中改良教學流程,使教學適應(yīng)學生群體的新需求。

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【文章目錄】：
1 信息化工具在中職數(shù)學立體幾何教學中的應(yīng)用原則
    1.1 社群原則
    1.2 去中心化原則
    1.3 啟發(fā)性原則
    1.4 針對性原則
    1.5 合理性原則
2 幾種信息化工具在中職數(shù)學立體幾何教學中的應(yīng)用實例
    2.1 微信
    2.2 微課
    2.3 計算機作圖工具
3 總結(jié)及反思



本文編號：4034445