針對由于聽障兒童康復教育中的傳統(tǒng)化教學方式,導致聽障兒童學習主動性不強,康復教育效果不佳問題,建立了一個基于游戲化教學的訓練模型。通過國外游戲化教學在聽障兒童康復教育中的應用案例分析,基于ARCS理論,提出了貫穿課堂前、中、后的游戲化教學六環(huán)節(jié):確立訓練目標、分析游戲主體、確立訓練目標、制定游戲規(guī)則、監(jiān)控游戲過程、輸出游戲結果、評估訓練效果。

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圖1 基于游戲化的聽障兒童康復訓練模型

綜合上述案例分析，提出了基于游戲化教學的聽障兒童康復訓練模型，如圖1。2.1理論基礎——ARCS動機理論

本文編號：4035877