詞匯教學(xué)在對外漢語教學(xué)中有著舉足輕重的地位,而教材的詞匯編寫直接影響詞匯教學(xué)的效果。本論文以白樂桑編寫的“字本位”教材《滾雪球?qū)W漢語(中級版)》入手,將課后教材詞表的生詞、短語及拓展詞語作為研究對象,從選詞情況、詞匯拓展情況以及同一用字所對應(yīng)的不同義項(xiàng)間關(guān)系等三個(gè)方面來探討這本教材詞匯的編選。論文得出以下結(jié)論:首先,在選詞方面,該教材的詞匯量偏低,無法滿足中級階段的詞匯量學(xué)習(xí)需求;在詞匯等級及難易程度上符合大綱要求;在詞匯復(fù)現(xiàn)率上整體偏低。第二,在詞匯拓展方面,教材分為整詞拓展和用字拓展兩種情況,整詞拓展大多數(shù)沿用了原義,而用字拓展中,77.82%的拓展使用了其他意義。第三,在同一用字所對應(yīng)的不同詞匯當(dāng)中,義項(xiàng)關(guān)系分為基本一致、直接聯(lián)系、間接聯(lián)系、無聯(lián)系等四種情況,義項(xiàng)基本一致的拓展比例占21.91%,義項(xiàng)有直接聯(lián)系的拓展占了49.8%,在掌握生詞詞義后,這兩類拓展對學(xué)生來說都是比較容易的。而間接聯(lián)系或無聯(lián)系的共占28.28%,這些拓展對學(xué)生來說難度較大。由此,本文對該教材詞匯編寫方面建議如下:第一,教材在選詞上應(yīng)該更注重課本詞匯選詞數(shù)量;第二,在生詞復(fù)現(xiàn)上,對于低復(fù)現(xiàn)率的生詞要適當(dāng)提高...

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 導(dǎo)論
    第一節(jié) 選題緣由及研究意義
        一、選題緣由
        二、研究意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、“字本位”教學(xué)法研究綜述
        二、“字本位”教材研究綜述
    第三節(jié) 研究范圍、理論依據(jù)和研究方法
        一、研究范圍
        二、理論依據(jù)
        三、研究方法
    第四節(jié) 《滾雪球?qū)W漢語》教材基本情況
        一、編寫理念
        二、適用對象
        三、架構(gòu)分析
第二章 《滾雪球?qū)W漢語》詞匯表用詞情況考察
    第一節(jié) 教材詞匯表整體情況
        一、詞匯數(shù)量考察
        二、詞匯數(shù)量分析
        三、詞匯數(shù)量評價(jià)
    第二節(jié) 教材詞匯表詞匯量統(tǒng)計(jì)
        一、特殊情況說明
        二、詞匯表用詞統(tǒng)計(jì)
    第三節(jié) 教材詞匯表生詞情況分析
        一、選詞等級分析
        二、教材詞匯復(fù)現(xiàn)率
第三章 《滾學(xué)球?qū)W漢語》詞匯表拓展情況考察
    第一節(jié) 教材詞匯表拓展情況統(tǒng)計(jì)
        一、整詞拓展統(tǒng)計(jì)
        二、用字拓展統(tǒng)計(jì)
    第二節(jié) 教材詞匯表用字義項(xiàng)分析
        一、整詞拓展詞義情況
        二、用字拓展義項(xiàng)情況
    第三節(jié) 義項(xiàng)之間的關(guān)系分析
        一、義項(xiàng)基本一致
        二、義項(xiàng)有直接聯(lián)系
        三、義項(xiàng)有間接聯(lián)系
        四、義項(xiàng)無聯(lián)系
    第四節(jié) 義項(xiàng)關(guān)系分析結(jié)果統(tǒng)計(jì)
    小結(jié)
第四章 《滾雪球?qū)W漢語》教材詞匯編寫建議
    第一節(jié) 教材詞匯編寫生詞等級的建議
    第二節(jié) 教材生詞復(fù)現(xiàn)問題的建議
    第三節(jié) 教材詞匯用字拓展的建議
第五章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄A 117組整詞拓展情況
附錄B 116組用字拓展情況
致謝



本文編號：4048068