發(fā)布時(shí)間：2018-06-03 13:13

  本文選題：風(fēng)景園林 + 風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)�。� 參考：《中國園林》2017年10期

【摘要】：數(shù)字技術(shù)的發(fā)展帶來了風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方法與方式的變革,參數(shù)化風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)離不開人機(jī)交互環(huán)節(jié),在理性的基礎(chǔ)上融入了感性,符合風(fēng)景園林作為"科學(xué)與藝術(shù)"的學(xué)科特征。東南大學(xué)在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)中引入了參數(shù)化方法,自2012年起在本科四年級(jí)"景園規(guī)劃設(shè)計(jì)III"課程中進(jìn)行多年教學(xué)實(shí)踐,逐步形成了一套參數(shù)化風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)方法。著重闡述了參數(shù)化風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)特點(diǎn)與優(yōu)勢,從設(shè)計(jì)教學(xué)程序與要點(diǎn)兩方面介紹參數(shù)化風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)組織。
[Abstract]:The development of digital technology has brought about the transformation of landscape architecture planning and design methods and methods. The parametric landscape architecture planning and design can not be separated from the human-computer interaction link, and is integrated into the sensibility on the basis of rationality. In line with the landscape architecture as a "science and art" subject characteristics. The parameterized method has been introduced into the teaching of landscape architecture planning and design in Southeast University. Since 2012, it has been carried out many years of teaching practice in the course of "Landscape Planning and Design III" in the fourth grade of undergraduate course. Gradually formed a set of parametric landscape planning and design teaching methods. The teaching characteristics and advantages of parameterized landscape architecture planning and design are emphatically expounded, and the teaching organization of parametric landscape architecture planning and design is introduced from two aspects: design teaching procedure and key points.
【作者單位】： 東南大學(xué)建筑學(xué)院景觀學(xué)系;東南大學(xué)建筑學(xué)院;東南大學(xué);東南大學(xué)景觀學(xué)系;東南大學(xué)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究所;
【基金】：國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目“風(fēng)景園林水環(huán)境參數(shù)化設(shè)計(jì)研究”(編號(hào)51608108);國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“參數(shù)化風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方法研究——以豎向設(shè)計(jì)為例”(編號(hào)51278115)共同資助
【分類號(hào)】：G642;TU986-4

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3 ;我風(fēng)景園林職業(yè)制度引熱議[N];中國花卉報(bào);2011年

4 彭林　伊軍令;中國風(fēng)景園林職業(yè)制度呼之欲出[N];中國建設(shè)報(bào);2011年

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6 本報(bào)記者 李穎;風(fēng)景園林教育還缺什么[N];中國花卉報(bào);2013年

7 淡智慧 中國水利水電出版社;用心書寫風(fēng)景園林新篇章[N];新華書目報(bào);2014年

8 ;思考中國的園林教育[N];建筑時(shí)報(bào);2006年

9 ;2006中國風(fēng)景園林教育大會(huì)主題報(bào)告節(jié)選(下)[N];建筑時(shí)報(bào);2006年

10 鐵錚;風(fēng)景園林教育需要多學(xué)科交叉融合[N];科技日報(bào);2006年

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本文編號(hào)：1972903