醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)有其自身的特點(diǎn),這決定了醫(yī)學(xué)院校思想政治教育必須要建立具有醫(yī)學(xué)院校特點(diǎn)的發(fā)展模式。醫(yī)學(xué)院校思想政治教育發(fā)展要堅(jiān)持“大思政”工作理念,“大思政”理念具有深厚內(nèi)涵、特點(diǎn)、要求�！按笏颊备窬值慕⑹橇⒆阌谥袊厣鐣髁x高等教育發(fā)展目標(biāo)要求的需要,是落實(shí)高等教育立德樹人根本宗旨的需要,是實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人任務(wù)的需要,是解決目前思想政治教育困境的需要。醫(yī)學(xué)院校思想政治教育發(fā)展研究,在其方法論意義上,要堅(jiān)持醫(yī)學(xué)院校思想政治教育協(xié)同發(fā)展,這是遵循了醫(yī)學(xué)院校思想政治教育現(xiàn)狀與三規(guī)律的要求,即遵循了思想政治教育規(guī)律的要求,遵循了教書育人規(guī)律的要求,遵循了學(xué)生成長規(guī)律的要求。同時,“協(xié)同效應(yīng)”的發(fā)揮是有條件的,需要以系統(tǒng)的開放性作為前提條件,以子要素的差異性為發(fā)揮基礎(chǔ),以合適的外部環(huán)境作為重要條件。“協(xié)同效應(yīng)”發(fā)揮內(nèi)在構(gòu)成要素,又以課堂劃分為思政課程與課程思政,以工作渠道劃分為課堂教學(xué)主渠道與日常思想政治教育,以工作隊(duì)伍劃分為思想政治理論課教師、哲學(xué)社會科學(xué)課教師、班主任輔導(dǎo)員教師、心理咨詢教師、黨政干部和共青團(tuán)干部等。在具體實(shí)施過程中,又用以下五種方式方法,共同推動“大思政”格局下醫(yī)...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
    一、研究背景
    二、研究目的與意義
    三、研究綜述
    四、研究方法與創(chuàng)新之處
第一章 “大思政”格局
    一、“大思政”格局背景
    二、“大思政”格局的內(nèi)涵
    三、“大思政”格局的特點(diǎn)
    四、“大思政”格局的要求
第二章 “大思政”格局下醫(yī)學(xué)院校思想政治教育協(xié)同發(fā)展的主要內(nèi)容
    一、協(xié)同效應(yīng)的內(nèi)涵
    二、協(xié)同效應(yīng)發(fā)揮作用的機(jī)理和條件
    三、“大思政”格局下醫(yī)學(xué)院校思想政治教育協(xié)同發(fā)展內(nèi)在構(gòu)成要素
第三章 “大思政”格局下醫(yī)學(xué)院校思想政治教育協(xié)同發(fā)展的意義
    一、醫(yī)學(xué)院校思想政治教育現(xiàn)狀
    二、“大思政”格局下醫(yī)學(xué)院校思想政治教育協(xié)同發(fā)展的必要性
第四章 推動“大思政”格局下醫(yī)學(xué)院校思想政治教育協(xié)同發(fā)展的路徑
    一、頂層設(shè)計(jì)合力構(gòu)建“大思政”工作協(xié)同機(jī)制
    二、以人為本傾力打造“大思政”協(xié)同育人“共同體”
    三、內(nèi)容為王推動“大思政”格局下思政課程與課程思政協(xié)同轉(zhuǎn)化
    四、拓展渠道努力創(chuàng)新“大思政”協(xié)同教書育人方式方法
    五、挖掘資源實(shí)現(xiàn)“大思政”實(shí)踐基地協(xié)同共建共享
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
發(fā)表論文和參加科研情況說明
致謝
個人簡歷



本文編號：4047209