杜威以實(shí)用主義哲學(xué)為基礎(chǔ),主張?jiān)诿裰魃鐣?huì)中,道德教育要造就以能生活得像一個(gè)社會(huì)成員、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和他所得的好處保持平衡為主要特征的"有用的好人"。培養(yǎng)"有用的好人",反對(duì)直接的道德教學(xué),應(yīng)積極參與社會(huì)生活,以"主動(dòng)作業(yè)"為手段,注重紀(jì)律精神的培養(yǎng)為基本策略。

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【文章目錄】：
一、民主社會(huì)：“有用的好人”的生活環(huán)境
二、好而有用：有用的好人的特征
    1.“好”實(shí)現(xiàn)在保持平衡的交往中
    2.“有用”體現(xiàn)對(duì)民主社會(huì)的貢獻(xiàn)
三、“有用的好人”的培養(yǎng)策略
    1. 反對(duì)“直接的道德教學(xué)”
    2. 積極參與社會(huì)生活
    3. 采用主動(dòng)作業(yè)法
    4. 培養(yǎng)紀(jì)律精神



本文編號(hào)：4053628