隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),漢語教育事業(yè)在海外也得到了很好的發(fā)展。漢語作為第二語言教學(xué)事業(yè)在海外蓬勃發(fā)展的同時(shí),漢語課堂教學(xué)問題也層出不窮,尤其表現(xiàn)在學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣不高、漢語課堂紀(jì)律難以維持、漢語課堂教學(xué)效果不佳等方面。本文以多元智能理論為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)了豐富的多元教學(xué)活動(dòng),旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高漢語教學(xué)效率。目前基于多元智能理論的對(duì)外漢語教學(xué)相關(guān)研究不多,而以該理論為基礎(chǔ)針對(duì)印尼漢語教學(xué)的研究幾乎沒有。筆者以多元智能理論為基礎(chǔ),以崇高基督教學(xué)校初中學(xué)生為對(duì)象,根據(jù)崇高基督教學(xué)校的漢語教學(xué)現(xiàn)祝設(shè)計(jì)了一系列的漢語課堂教學(xué)活動(dòng)并開展了為期一年的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),為了確保教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的有效性,筆者根據(jù)多元智能理論設(shè)計(jì)了一些多元課堂管理方案。實(shí)踐結(jié)果表明,將多元智能理論應(yīng)用到漢語課堂教學(xué)對(duì)于幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提升教學(xué)效果都是行之有效的。全文一共分為五章。第一章簡述了本研究的背景及意義對(duì)多元智能理論在第二語言教學(xué)方面的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述并闡述了本研究的主要內(nèi)容及研究方法。第二章概述了多元智能理論的主要內(nèi)容,介紹了崇高基督教學(xué)校漢語教學(xué)現(xiàn)狀并分析其原因。第三章是以多元智能理論為基礎(chǔ),為初中漢語... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１八年級(jí)課程表??（３）減弱學(xué)習(xí)效果的原因??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[8]基于多元智能理論的圣瑪麗大學(xué)孔子學(xué)院夏令營課程設(shè)計(jì)[D]. 陳文笛.廈門大學(xué) 2014
[9]中文歌曲在韓國高中漢語課堂中的應(yīng)用[D]. 馬慧鑫.沈陽師范大學(xué) 2013
[10]多元智能理論在韓國兒童漢語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 鄭俊模.山東大學(xué) 2013



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