混合式教學(xué)模式是在新時(shí)代信息化環(huán)境下出現(xiàn)在中學(xué)體育課程教學(xué)領(lǐng)域的一種較為有效的育人方式,與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式相比,擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的局限性�；旌鲜浇虒W(xué)模式具有更快、更高效、更個(gè)性化的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等探討中學(xué)體育課程中混合式教學(xué)的理論與實(shí)踐應(yīng)用,這對(duì)提升學(xué)生的信息檢索能力、自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力以及提高中學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量具有積極促進(jìn)作用。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 中學(xué)體育課程混合式教學(xué)應(yīng)用原則
    2.1 交互性原則
    2.2 趣味性原則
    2.3 關(guān)聯(lián)性原則
3 中學(xué)體育課程混合式教學(xué)理論分析
    3.1 面對(duì)面學(xué)習(xí)
    3.2 在線交流
    3.3 自主學(xué)習(xí)
    3.4 協(xié)作學(xué)習(xí)
4 中學(xué)體育課程混合式教學(xué)實(shí)踐探究
    4.1 課前計(jì)劃
    4.2 教學(xué)行動(dòng)過程
    4.3 教學(xué)觀察與分析
    4.4 課后反思



本文編號(hào)：4040335