普及高中階段教育是我國繼普及九年義務教育之后進一步提升國民整體素質、提高勞動力競爭力、建設人力資源強國的重大舉措。本文構建了一個綜合的教育獲得模型,同時使用Logit模型和IVprobit模型進行回歸分析,著重考察公共教育投入對家庭教育決策的影響及其作用機制。基于中國家庭追蹤調查數據的研究發(fā)現,中低技能就業(yè)需求的增加扭曲了家庭教育決策,不利于我國教育普及攻堅政策的實施。而公共教育投入,特別是學生資助具有重要的再分配效應,能夠部分抵消教育機會成本上升或直接成本上升對家庭教育決策產生的不利影響,進而削弱這種扭曲。此外,筆者還發(fā)現,相較于中西部地區(qū),東部地區(qū)的中等職業(yè)學校在削弱就業(yè)市場不利沖擊方面發(fā)揮著更加重要的作用。因此,在教育普及攻堅階段,政策重點應是落實更為精準的學生資助政策、推進職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展,以激勵個體進行人力資本投資,避免過早地進入勞動力市場。

【文章頁數】：12 頁

【文章目錄】：
一、引 言
二、文獻回顧及評述
三、研究設計
    (一)模型構建
    (二)數據與變量
        1. 入學機會(P)
        2. 公共教育投入(Edu)
        3.就業(yè)市場沖擊(Market)
        4.家庭教育決策的微觀決定變量
四、基準分析
    (一)就業(yè)市場沖擊對家庭教育決策的影響
    (二)教育財政投入對家庭教育決策的影響
    (三)教育財政投入的緩沖作用
五、進一步討論
    (一)教育財政投入的緩沖作用:收入階層差異
    (二)教育財政投入的緩沖作用:地區(qū)差異
    (三)內生性討論
六、結論與政策建議



本文編號：4052032