對(duì)青少年實(shí)施心理健康教育是現(xiàn)代教育的重要課題。語文學(xué)科在實(shí)施心理健康教育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。語文教材蘊(yùn)含著豐富的心理健康教育資源,正確處理和利用好這些資源,對(duì)學(xué)校心理健康教育具有重大的實(shí)踐意義。本文引言闡述語文學(xué)科中實(shí)施心理健康教育的重要意義。第一章論述高中生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和高中生心理健康教育的內(nèi)涵等相關(guān)理論。第二章通過某重點(diǎn)中學(xué)高中生的心理健康調(diào)查狀況與語文學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)分析,揭示了高中生的心理健康程度與語文學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān)、人際關(guān)系敏感和抑郁因子對(duì)語文學(xué)業(yè)成績(jī)影響較大。第三章依據(jù)高中生心理健康教育的理論,對(duì)人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)高中語文教科書(必修1-5)的選文內(nèi)容進(jìn)行梳理,挖掘出教科書中的心理健康教育資源。第四章通過教案舉隅,探討了利用語文教科書選文去具體實(shí)施心理健康教育的策略。本文目的是總結(jié)高中語文教科書對(duì)學(xué)生心理健康教育所起的作用,從而為探究高中語文學(xué)科中滲透心理健康教育提供實(shí)踐依據(jù)。

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、研究方法
第一章 高中生心理健康教育理論基礎(chǔ)
    1.1 高中生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
        1.1.1 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
        1.1.2 高中生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
    1.2 高中生心理健康教育內(nèi)涵
第二章 高中生心理健康狀況與語文學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)調(diào)查
    2.1 調(diào)查對(duì)象
    2.2 調(diào)查方法
    2.3 調(diào)查結(jié)果與分析
第三章 人教版高中語文教科書心理健康教育內(nèi)容分析
    3.1 教科書心理健康教育內(nèi)容表解
    3.2 選文心理健康教育內(nèi)容分析
        3.2.1 學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)教育內(nèi)容
        3.2.2 自我意識(shí)教育內(nèi)容
        3.2.3 情感教育內(nèi)容
        3.2.4 人際關(guān)系教育內(nèi)容
        3.2.5 挫折意志教育內(nèi)容
        3.2.6 個(gè)性品質(zhì)養(yǎng)成教育內(nèi)容
        3.2.7 社會(huì)適應(yīng)教育內(nèi)容
第四章 人教版高中語文教科書心理健康教育內(nèi)容實(shí)施策略
    4.1 指向心理健康教育的語文教科書選文教學(xué)實(shí)錄舉隅
        4.1.1 樹立理想青春飛揚(yáng)——以《沁園春 長(zhǎng)沙》為例
        4.1.2 愛，需要等待——以《氓》為例
        4.1.3 莫讓生命似流水——以《熱愛生命》為例
    4.2 人教版高中語文教科書中心理健康教育內(nèi)容實(shí)施策略
        4.2.1 設(shè)計(jì)主題單元，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與心靈世界的統(tǒng)一
        4.2.2 結(jié)合寫作訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生心靈升華
        4.2.3 設(shè)計(jì)多樣的語文活動(dòng)，豐富學(xué)生心靈體驗(yàn)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：4056051