當(dāng)前,各種信息技術(shù)蓬勃發(fā)展,且應(yīng)用在社會生活的各個領(lǐng)域,極大地提升了人們的生活質(zhì)量和工作效率,教育現(xiàn)代化的時代要求下,高職院校英語教學(xué)與信息化的深度融合成為必然趨勢,"翻轉(zhuǎn)課堂"作為依托現(xiàn)代信息技術(shù)而催生出的一種全新教學(xué)模式,以期創(chuàng)新性和顯著效果迎來了迅速發(fā)展,將"翻轉(zhuǎn)課堂"引入高職英語教學(xué),能夠有效解決好教學(xué)實(shí)踐中面臨的一些問題,故而對高職英語教學(xué)"翻轉(zhuǎn)課堂"構(gòu)建的研究具有重要意義。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 信息化下的翻轉(zhuǎn)課堂基本內(nèi)涵
2 翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于高職英語教學(xué)價值意義
    2.1 契合教學(xué)理念亟待變革的現(xiàn)實(shí)需求
    2.2 促進(jìn)教育領(lǐng)域全面深化改革
    2.3 滿足高職學(xué)生個性化發(fā)展需要
3 信息化背景下高職英語教學(xué)存在的問題
    3.1 教師對學(xué)生課堂主體地位的認(rèn)知不足
    3.2 對學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求的差異性把握不準(zhǔn)確
    3.3 英語教學(xué)模式陳舊，缺乏創(chuàng)新性
4 信息化下以翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建優(yōu)化高職英語教學(xué)策略建議
    4.1 以“翻轉(zhuǎn)課堂”設(shè)計原則為導(dǎo)向強(qiáng)化學(xué)生主體地位
    4.2 針對學(xué)生基礎(chǔ)差異科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)
    4.3 創(chuàng)新課后活動、教學(xué)評價設(shè)計
5 結(jié)束語



本文編號：4049445