發(fā)布時間：2025-03-20 06:38

　　中國的傳統(tǒng)教育更多地講求尊師重教,強(qiáng)調(diào)教師的主體地位,而課改后的教育轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與促進(jìn)者。但在實(shí)際的教學(xué)過程中,出于多種因素,學(xué)生的實(shí)踐活動與情感體驗(yàn)少之又少,課堂實(shí)則仍為教師主體。從兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)來看,低年級學(xué)生活潑好動,注意力穩(wěn)定性不夠,一般情況下,七至九歲的學(xué)生持續(xù)注意在二十分鐘左右,直觀、形象的教學(xué)方式更能引起他們的注意。游戲教學(xué)就是在游戲活動中引領(lǐng)學(xué)生直觀體驗(yàn),將音樂元素與趣味性游戲有效結(jié)合,這一教學(xué)形式更符合新型的教育理念。本文共分為四個部分,主要內(nèi)容如下:第一部分緒論,闡述了論文選題的意義、研究方法及研究的相關(guān)動態(tài),概括與了解當(dāng)前有關(guān)游戲教學(xué)研究的范圍,以確立本文論述的方向與角度。第二部分國內(nèi)外游戲教學(xué)現(xiàn)狀的解讀,論述了新課標(biāo)與游戲教學(xué)的契合之處、教材中游戲教學(xué)的體現(xiàn),以及三大教學(xué)法的核心觀點(diǎn)和其中所滲透的游戲理念,為之后開展的調(diào)查與實(shí)踐提供了理論依據(jù)。第三部分小學(xué)音樂課中的游戲現(xiàn)狀調(diào)查,結(jié)合自身的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,運(yùn)用問卷與訪談的方法,對北京部分區(qū)縣的學(xué)校音樂課上游戲教學(xué)的運(yùn)用、教師與學(xué)生對游戲教學(xué)的觀點(diǎn)及態(tài)度等方面進(jìn)行了調(diào)查與分析。第四部分小學(xué)音...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１學(xué)生對咅樂課堂中游戲活動的喜愛程度??

一、學(xué)生對游戲教學(xué)的態(tài)度??在問及學(xué)生是否喜歡咅樂課堂中的游戲活動，正如圖２－１中所顯不，約有８０％的學(xué)生??喜愛課程中設(shè)置的游戲環(huán)節(jié)，１３．?８９％的學(xué)生表不對此有－點(diǎn)興趣，僅有５．?１６％的學(xué)生不喜??愛游戲。在整理問卷時，筆者發(fā)現(xiàn)其中份問卷這道題該生選了“不喜歡”，并在括號....

圖２－２學(xué)生喜愛的游戲教學(xué)形式??關(guān)于課上游戲的參與度，如圖２－３，?７７．?３８％的學(xué)生都會積極１：動地加入到課堂的游戲??

０?１０?２０?３０?４０?５０?６０?７０?８０?９０??圖２－２學(xué)生喜愛的游戲教學(xué)形式??關(guān)于課上游戲的參與度，如圖２－３，?７７．?３８％的學(xué)生都會積極１：動地加入到課堂的游戲??中去，１５．?０８％的學(xué)生在教師要求的情況下才會參加。這也與教師課程游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及??引導(dǎo)....

圖２－３學(xué)生是否會和同學(xué)起主動加入到游戲當(dāng)中??

戲劇（這里指的不是戲劇課）ＨＵＨＩＩ?１８６５??０?１０?２０?３０?４０?５０?６０?７０?８０?９０??圖２－２學(xué)生喜愛的游戲教學(xué)形式??關(guān)于課上游戲的參與度，如圖２－３，?７７．?３８％的學(xué)生都會積極１：動地加入到課堂的游戲??中去，１５．?０８％的學(xué)生在教師要求的情況下....

圖２－４課上所做游戲?qū)Ω璩�或了解作品是否有幫�??

乂‘?“?／??Ｋｆ節(jié)奏一起動：５９．９２％??圖２－５生活中聽到音樂是否會不自覺的律動或隨音樂打節(jié)捫??二、教師對游戲教學(xué)的態(tài)度與觀點(diǎn)??教育家約翰杜威曾說過：“人類本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)動力就是希望具有重要性，希望被贊關(guān)�！�??每個人都希望被鼓勵、贊美，孩子更是如此，有了夸贊他們就....

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