以599名大學(xué)生為研究對(duì)象,探究了大學(xué)生小我爭(zhēng)面子、大我爭(zhēng)面子與社會(huì)排斥感之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn),大學(xué)生小我爭(zhēng)面子與直接排斥感、間接排斥感和整體社會(huì)排斥感呈顯著正相關(guān),大學(xué)生大我爭(zhēng)面子與直接排斥感、間接排斥感及整體社會(huì)排斥感呈顯著負(fù)相關(guān)�；貧w分析發(fā)現(xiàn),小我爭(zhēng)面子正向預(yù)測(cè)社會(huì)排斥感的各個(gè)維度和總體社會(huì)排斥感,大我爭(zhēng)面子則負(fù)向預(yù)測(cè)社會(huì)排斥感的各個(gè)維度和總體社會(huì)排斥感。方差差異分析發(fā)現(xiàn),相對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生,高年級(jí)大學(xué)生有更高的小我爭(zhēng)面子意識(shí)和更低的大我爭(zhēng)面子意識(shí),后者體驗(yàn)到的社會(huì)排斥感亦較高。研究為在教育過(guò)程中幫助難以融入集體的學(xué)生提供了新的干預(yù)方法,對(duì)于遭到社會(huì)排斥感的學(xué)生可引導(dǎo)其為團(tuán)體(班集體、學(xué)生社團(tuán)等)大我爭(zhēng)面子,以減少其在學(xué)生群體中體驗(yàn)到的排斥感。最后分析并討論了本研究的不足和未來(lái)研究展望。

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本文編號(hào)：4034641