發(fā)布時(shí)間：2025-05-04 21:39

　　 中國教育現(xiàn)代化發(fā)展歷經(jīng)百余年,成就引人注目,其對國家現(xiàn)代化發(fā)展的支撐也愈加凸顯。但是,隨著教育現(xiàn)代化的不斷深化,現(xiàn)代教育也日益顯現(xiàn)出發(fā)展理論自主性不足、工具理性過度膨脹以及適應(yīng)與引領(lǐng)社會發(fā)展作用式微等問題。為此,我們應(yīng)立足于教育現(xiàn)代化與教育發(fā)展、人的發(fā)展、社會發(fā)展之間關(guān)系的邏輯起點(diǎn),以一分為三的方法論為指導(dǎo),在長期食洋不化的困惑中堅(jiān)持自主性與科學(xué)性相統(tǒng)一原則,創(chuàng)新中西文化相融通的自主型教育現(xiàn)代化發(fā)展理路;在不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)中以現(xiàn)代人的"三維特質(zhì)"為標(biāo)準(zhǔn),建構(gòu)工具理性和價(jià)值理性相統(tǒng)一的現(xiàn)代人培養(yǎng)邏輯;以面向未來的情懷塑造適應(yīng)與引領(lǐng)社會發(fā)展的教育新形態(tài)。唯此,有望重建具有中國特色和世界水平、支撐國家現(xiàn)代化發(fā)展、滿足人民追求美好生活并深慮人類命運(yùn)共同體建設(shè)的現(xiàn)代中國教育。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、融通中西文化，創(chuàng)新自主型教育現(xiàn)代化發(fā)展理路
二、平衡工具理性與價(jià)值理性，建構(gòu)具有三維特質(zhì)的現(xiàn)代人培養(yǎng)邏輯
三、兼顧當(dāng)前與未來，塑造適應(yīng)與引領(lǐng)社會發(fā)展的教育新形態(tài)
結(jié)語



本文編號：4042843