【摘要】：師幼互動是幼兒園教學的重要組成部分,良好的師幼互動不僅可以促進幼兒身心和諧發(fā)展,也對教師專業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。師幼互動是否和諧,直接影響著師幼關系的建構。已有研究對幼兒園的社會領域、科學領域、音樂領域等方面做了深度探討,但對體育教學中師幼互動方面的較少。因此筆者認為需要對體育教學活動中師幼互動進行系統(tǒng)的研究來填補空缺。本研究中將體育活動與師幼互動聯(lián)系起來,主要運用觀察法、訪談法和案例分析法對體育教學活動中師幼互動的行為進行觀察并做記錄。論文主要包括以下四個部分:第一部分緒論。主要介紹了研究緣起,研究目的和意義,通過查閱大量文獻綜述,為本論文提供強有力的理論支撐。然后是對師幼互動、戶外體育教學活動進行概念界定,明確研究內容,最后是描述研究對象和研究方法。第二部分主要對戶外體育教學活動中的師幼互動的現(xiàn)狀進行研究。從師幼互動的互動主體、互動主題和互動性質三方面進行分析,通過客觀數(shù)據(jù)描述其現(xiàn)狀。第三部分主要對戶外體育教學活動中現(xiàn)狀存在的問題及原因進行分析。本部分主要通過對現(xiàn)狀中存在的教師多占據(jù)主導地位、教師自身教學水平不足、安全意識缺乏、幼兒園體育教學評價機制不足等這些問題,分析其背后存在的原因。第四部分主要是對戶外體育教學活動中師幼互動的問題提出解決合理建議。主要建議有樹立科學的體育教育觀、提高教師自身體育教學水平、加大培訓力度、增強師幼之間的互動交流、增強安全意識和家園共育。從這些建議中為提高師幼互動的質量盡綿薄之力。
【圖文】：

教師開啟互動時互動主題現(xiàn)狀

圖 2-1 教師開啟互動時互動主題現(xiàn)狀圖 2-2 教師開互動時互動主題現(xiàn)狀百分比從圖 2-1、圖 2-2 這些數(shù)據(jù)顯示，教師開啟的互動事件中維持秩序為主題的事件占據(jù)比例最大，占比為 17.9%；其次是指導動作、講述規(guī)則和示范動作所占比例較高，，分別是 16.6%、14.8%和 14.5%；然后是下指令和提問這兩個主題所占比例相對較低，占比
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G613.7

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本文編號：2652789