碩士研究生課程教學(xué)質(zhì)量評價是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。本文通過問卷調(diào)查獲得數(shù)據(jù),從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果四個方面構(gòu)建課程教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系,運(yùn)用熵權(quán)TOPSIS法對指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,計算出任課教師的貼近度,并對各任課教師課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行總體排名,接著對排名結(jié)果進(jìn)行分析。研究表明,使用該方法進(jìn)行研究生數(shù)理統(tǒng)計課程教學(xué)質(zhì)量評價,不僅能針對課程制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),而且對任課教師的課程教學(xué)質(zhì)量評價準(zhǔn)確度高。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 構(gòu)建碩士研究生課程教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系
    (一) 碩士研究生課程教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
    (二) 碩士研究生課程教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系
二 基于熵權(quán)TOPSIS模型的數(shù)理統(tǒng)計課程教學(xué)質(zhì)量評價研究
三 結(jié)果與分析
    (一) 理想值
    (二) 計算貼近度
    (三) 排序
四 結(jié)論與建議
    (一) 結(jié)論
    (二) 建議



本文編號：4046023