研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。文章從高校人才培養(yǎng)的角度出發(fā),通過(guò)對(duì)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例的分析,歸納出經(jīng)驗(yàn)啟示,探索出"需求導(dǎo)向—環(huán)境引入—知識(shí)探索—項(xiàng)目實(shí)踐"的培養(yǎng)路徑,建構(gòu)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)"思維—素質(zhì)—知識(shí)—實(shí)踐"能力鏈的形成,旨在實(shí)現(xiàn)"精準(zhǔn)供給",提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)性發(fā)展。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
二、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成功案例與啟示
    （一）案例選擇
    （二）案例分析
        1. H學(xué)生
        2. G學(xué)生
        3. M學(xué)生
三、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)案例啟示
    （一）需求導(dǎo)向是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的起點(diǎn)與終點(diǎn)
    （二）濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的前提
    （三）系統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系的學(xué)習(xí)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)
    （四）基于競(jìng)賽、真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)踐是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的核心
四、研究生能力培養(yǎng)
    （一）研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
    （二）研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑
        1. 需求導(dǎo)向
        2. 環(huán)境引入
        3. 知識(shí)學(xué)習(xí)
        4. 項(xiàng)目實(shí)踐



本文編號(hào)：4047908