"雙一流"建設(shè)對(duì)高等教育的發(fā)展提出了更明確的目標(biāo)。創(chuàng)新能力是衡量博士研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。"雙一流"建設(shè)環(huán)境下高校如何激發(fā)博士研究生創(chuàng)新熱情,提高其培養(yǎng)質(zhì)量是研究生培養(yǎng)的核心所在。在分析國(guó)內(nèi)外博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制的理論研究基礎(chǔ)上,提出了培養(yǎng)博士創(chuàng)新能力的具體激勵(lì)措施。

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同時(shí)，為了鼓勵(lì)博士生追求創(chuàng)新，圖1博士創(chuàng)新能力激勵(lì)制度下的“雙重一流”建設(shè)物質(zhì)保障

利于提高不同類(lèi)型培訓(xùn)的博士生的創(chuàng)新能力。因此我們將從下面幾個(gè)方面來(lái)考慮：1.注重實(shí)踐成果：對(duì)博士生能力和素質(zhì)的考察不能僅限于學(xué)術(shù)論文的發(fā)表。同時(shí)，對(duì)學(xué)術(shù)論文這一指標(biāo)，也應(yīng)側(cè)重于質(zhì)量的要求。因此，可以考慮將學(xué)術(shù)論文的被引率、學(xué)術(shù)論文發(fā)表的期刊分區(qū)情況等作為評(píng)價(jià)指標(biāo)；參與重大項(xiàng)目的成....

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