發(fā)布時間：2025-04-01 06:49

　　進入21世紀,中國進入社會轉型期,當代中國社會呈現(xiàn)出相當復雜的格局,對其成員的社會適應性提出了更高的要求。社會的復雜變化,引起各界的思考與研究,近幾年職業(yè)教育領域也興起了一股反思批判與改革探索的熱潮,在這股熱潮中有關職業(yè)教育的方方面面受到不同程度的重視,社會適應性成為熱點之一。本文將社會適應性由心理學角度引申到教育學的角度,以學校為出發(fā)點研究提高學生社會適應性的具體措施。 我國高等職業(yè)教育培養(yǎng)的學生離開學校進入社會后,滿足社會和個人發(fā)展的過程中存在那些問題?我國高等職業(yè)教育在培養(yǎng)學生的社會適應能力中究竟應該怎樣做?為更好的研究這些問題,筆者設計了調查問卷并在企業(yè)中發(fā)放,并進行了一系列訪談工作。論文主要分四章進行論述: 第一章引言部分主要介紹了選題背景、當前高等職業(yè)教育社會適應性領域的研究現(xiàn)狀以及本文的研究角度和創(chuàng)新處。 第二章先介紹高等職業(yè)教育的涵義、歷史發(fā)展、功能、與其他教育和其他國家職業(yè)教育的區(qū)別,進而論述社會適應性的涵義、評價內容、歷史發(fā)展及特征。 第三章根據(jù)調查問卷分析已畢業(yè)的高職學生目前在社會適應性方面存在的問題,主要有學習能力差、社交能力差、環(huán)境適應和...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景與現(xiàn)狀
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究現(xiàn)狀
    1.2 研究意義和論文創(chuàng)新處
        1.2.1 研究意義
        1.2.2 研究方法
        1.2.3 論文創(chuàng)新處
2 高等職業(yè)教育與社會適應性
    2.1 高等職業(yè)教育
        2.1.1 高等職業(yè)教育概念
        2.1.2 高等職業(yè)教育功能
        2.1.3 高等職業(yè)教育與普通高等教育的不同
        2.1.4 高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式
    2.2 社會適應性
        2.2.1 社會適應性
        2.2.2 社會適應性評價內容和歷史發(fā)展
        2.2.3 高等職業(yè)教育的社會適應性特征
3 高等職業(yè)院校畢業(yè)學生社會適應性現(xiàn)狀與分析
    3.1 高等職業(yè)院校畢業(yè)學生社會適應性現(xiàn)狀
        3.1.1 認知能力
        3.1.2 學習能力
        3.1.3 社交能力
        3.1.4 環(huán)境適應能力
        3.1.5 心理適應能力
    3.2 高等職業(yè)院校學生社會適應性分析
        3.2.1 高等職業(yè)教育體制原因
        3.2.2 社會文化體制原因
4 高等職業(yè)院校學生社會適應性培養(yǎng)
    4.1 高等職業(yè)院校學生社會適應性培養(yǎng)機制
        4.1.1 高職學生社會適應性培養(yǎng)目標
        4.1.2 高職學生社會適應性培養(yǎng)模式
    4.2 高等職業(yè)院校學生社會適應性培養(yǎng)途徑
        4.2.1 優(yōu)化調節(jié)職業(yè)教育的價值取向
        4.2.2 提高教師自身的素質
        4.2.3 創(chuàng)新課程模式
        4.2.4 加強校際合作與校企合作
    4.3 高等職業(yè)院校學生社會適應性培養(yǎng)評價機制
        4.3.1 課程評價
        4.3.2 聯(lián)動評價
5 結語
致謝
參考文獻
附錄



本文編號：4039087