經(jīng)過(guò)三十年的改革開放,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制中的主體地位被確立,學(xué)校作為經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的主體類型之一,不可避免的參與到相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之中,形成產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的一部分。職業(yè)中學(xué)與市場(chǎng)走得最近,關(guān)系最為緊密,受經(jīng)濟(jì)規(guī)律影響最大,作為職業(yè)中學(xué)的法人代表就應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)意識(shí)和參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)營(yíng)能力,以維護(hù)或獲取學(xué)校在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的合法權(quán)利,使學(xué)校得到有效發(fā)展。 本文分析了在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)兩種經(jīng)濟(jì)體制下,職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)主要的工作區(qū)別,從而構(gòu)建出兩種體制下的職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)的能力結(jié)構(gòu)。職業(yè)中學(xué)的特殊性對(duì)校長(zhǎng)的能力也提出了特殊要求,校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)能力的重要性被突顯出來(lái)。本文重點(diǎn)分析了校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)能力的組成要素:即校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)能力主要包括學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略思考和規(guī)劃能力;組織、實(shí)施與領(lǐng)導(dǎo)能力;教育教學(xué)的管理能力;教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控能力;學(xué)校人力資源、資產(chǎn)資源和品牌資源的整合與優(yōu)化配置能力和資源的運(yùn)作與創(chuàng)新發(fā)展能力等六個(gè)方面。 本文根據(jù)職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)的選拔機(jī)制,從健全職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)選拔的能力考核體系,加強(qiáng)職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)學(xué)校的效益考核,有計(jì)劃的選派職業(yè)中學(xué)學(xué)校后備干部到企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理...

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
導(dǎo)言
    (一) 選題背景
    (二) 文獻(xiàn)綜述
        1、關(guān)于校長(zhǎng)能力的研究
        2、關(guān)于校長(zhǎng)能力結(jié)構(gòu)的研究
        3、關(guān)于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的研究
    (三) 研究意義
    (四) 研究方法
一、兩種不同體制下的治校理念
    (一) 管理與經(jīng)營(yíng)的辨析
    (二) 經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型要求校長(zhǎng)理念轉(zhuǎn)型
    (三) 兩種理念下的職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)能力結(jié)構(gòu)比較
二、經(jīng)營(yíng)能力在職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)能力結(jié)構(gòu)中的地位
    (一) 職業(yè)中學(xué)的特點(diǎn)分析
    (二) 校長(zhǎng)的素質(zhì)
        1、政治思想道德素質(zhì)
        2、崗位知識(shí)素質(zhì)
        3、個(gè)性心理素質(zhì)
    (三) 經(jīng)營(yíng)能力地位分析
        1、經(jīng)營(yíng)學(xué)校理念下的校長(zhǎng)能力
        2.校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)能力的組成要素
        3.經(jīng)營(yíng)能力是職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)的核心能力
    (四) 職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)能力的調(diào)查與思考
    (五) 職業(yè)中學(xué)經(jīng)營(yíng)案例分析
        1、成功的案例
        2、失敗的案例
三、提高中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)能力的對(duì)策
    (一) 健全職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)選拔的能力考核體系
    (二) 加強(qiáng)職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的培訓(xùn)
    (三) 加強(qiáng)職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)效益考核
        1、辦學(xué)體制的制約
        2、忽視學(xué)校經(jīng)營(yíng)效益考核
        3、經(jīng)營(yíng)主體地位無(wú)法律保障
    (四) 開展中層干部輪崗和企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號(hào)：4045470