隨著水利行業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化,在"雙高計(jì)劃"背景下,對(duì)高等職業(yè)院校高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)過(guò)程和培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高要求和標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合水利行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)人才需求變化,從水利工程專業(yè)群的組群邏輯、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路和建設(shè)內(nèi)容與舉措等方面進(jìn)行分析,在校企合作、產(chǎn)教融合與技術(shù)創(chuàng)新等方面不斷創(chuàng)新,專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)能力、行業(yè)影響力顯著增強(qiáng),為社會(huì)輸送更高素質(zhì)技術(shù)技能人才,推動(dòng)水利工程專業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量發(fā)展,示范引領(lǐng)同類院校。

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圖1 水利工程專業(yè)群人才培養(yǎng)模式示意圖

依托“中水學(xué)院”,創(chuàng)新專業(yè)群“五對(duì)接、六融合、短課時(shí)、微專業(yè)”人才培養(yǎng)模式:專業(yè)群對(duì)接農(nóng)業(yè)灌溉工程產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)對(duì)接主要崗位群、專業(yè)方向?qū)铀袠I(yè)龍頭企業(yè)技術(shù)崗位、核心課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接關(guān)鍵崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生就業(yè)意愿對(duì)接企業(yè)崗位需求;畢業(yè)證與職業(yè)技能等級(jí)證書融合(書證融合)、課程教學(xué)過(guò)....

圖2 技術(shù)技能平臺(tái)(2院2中心)構(gòu)架圖

借助楊凌示范區(qū)地域優(yōu)勢(shì),與以色列工程技術(shù)學(xué)院、西北農(nóng)林科技大學(xué)中國(guó)旱區(qū)節(jié)水農(nóng)業(yè)研究院合作,建立旱區(qū)農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉共享研究院。與西安青清水利科技有限公司合作,建立技術(shù)集成、新技術(shù)研發(fā)、水利工程BIM建模的水利云應(yīng)用技術(shù)研究院。與陜西水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心合作,建立渭河(楊凌)水質(zhì)檢測(cè)技術(shù)中心....

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